基于网络信息背景下的网络语言对汉语言文学的影响

许兰兰

摘 要：21世纪是网络信息时代，随着信息科技的发展，我国在各项科研技术方面取得了新的成果，文字表达方式也开始展现多样化。新兴起的网络语言给人们的生活带来了新意，为信息沟通提供了便利，在为汉语言文学的发展创新提供新契机的同时，也带来一些不利影响，文章据此作出分析。

关键词：网络语言；信息；汉语言文学

一、网络语言对汉语言文学产生的有利影响

网络语言具有易于记忆和多样化的特点，从文字的角度看无疑是利于汉语言文学发展的。网络新词汇出现会给传统词语赋予新的含义，它利用传统词语的谐音、字体形象给人一种标新立异且诙谐的感觉。例如，《人在囧途》中的“囧”字，从字形上就可以想象到一个人皱着眉头、气恼的搞笑画面。网络语言在结合汉语言的基础上，创造出一系列新颖、形象的新词语，给人们的生活带来了无穷的乐趣。

每当新的社会事件、娱乐事件发生后，就会衍生出相关的网络词汇，从词汇的使用率可以看出人们对事件的关注度，有些词汇更是直接由事件主角创造，例如，经典语句“我爸是李刚”，这句话产生后，社会关注度飙升。随着新媒体形式的多样化，人们喜欢在微博、博客等平台表达自己的观点，很多网络词汇由此产生、传播。在这些平台上，人们可以畅所欲言，不受学历、地域的限制，只要词句达意，就可以进行交流，多样的传播途径成为网络语言发展的重要推力。

二、网络语言对汉语言文学产生的不利影响

网络语言除了具有可以丰富汉语言文学表达方式这一有利影响，也有着不利于汉语言文学发展的一面。

第一，网络语言的独特之处在于易创造、形式多样，但汉语言文学作为文学的主导，规范性是必须保证的，一些网络语言为了彰显个性，得到更多的关注，完全忽略规范性；為了求新、求异，将文字故意组合，使用错别字，对大众日常生活产生了错误的引导，例如，“你们”这个常用词，在演变成网络语言后就变成了“泥们”。在信息的迅速传播之下，网络语言对当前学生的教育学习也会产生误导，导致其在书写能力、发音规范和日常考试方面频频出错。第二，对传统语言的感知能力弱化，在中华文化中，一个词语可以有多种不同的用法，每种用法表达的意思也是不同的。但实际上，词语在演变成网络语言后就失去了它本身的含义，对此，语文教学的难度就随之加大。第三，在国际化日益加强的今天，外国友人对我国的民族语言充满了兴趣，还有一些外国学生为了学习汉语言文学，不远万里来中国上学。据调研表明，现在部分学生的汉语考试成绩比不上国外的学生，由此说明我们汉语言文学的传承能力在逐渐弱化，如果继续滥用网络语言，不对我们的母语进行强化教育，那么，我们就无法对外国友人进行正确教学，我们的民族文化将无法登上国际舞台。第四，一些网络用语根据词语的谐音和缩写代替组合成新词语，如“你造吗”“表”“木有”等。这些词语不仅文字错误，而且在实际使用中会让人产生口齿模糊的印象，不利于正常沟通。

三、新时代下对汉语言文学创新发展的思路

1.汉语言文学应对网络语言取其精华，去其糟粕

网络语言在谁都可以用的基础上还增加了谁都可以创造这一特性，极大地满足了大众的表达欲，所以在汉语言文学的发展问题上，一定要正确看待网络语言所能起到的作用，要取其精华，去其糟粕，还要避免盲从的行为，不能为了使汉语言文学展现新的形式而将其精华忽略，那样我们的后代将不能领会到中华传统文学的魅力。

2.抵制不良网络语言的使用

网络语言具有开放性，大多数网络词汇都具有不好含义的一面，如果不能很好地分辨使用，将会对青少年教育产生严重的影响，所以要尽可能地屏蔽含义不好的网络语言，提倡做文明人，讲文明语。还需对网络用语多加规范，假使有人恶意传播，一定要加以正确引导，以保证网络环境、网络语言的持续健康发展，同时避免对汉语言文学产生不良的影响。

参考文献：

[1]石 慧.对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践[J].佳木斯职业学院学报，2016（12）：210-211.

[2]王艺锦.新时期网络语言与中学语文学习[J].亚太教育，2016（36）：57.

（作者单位：江西省九江市外国语学校）