再谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

肖艳玲

摘 要：随着我国新一轮基础教育改革的推进，一些新型教育方法不断被开发出来，小组合作学习方法就是其中之一。在我国，小组合作学习方法在初中英语教学中的应用已经有了一段时间，经过验证将这种学习方法应用到初中生学习英语有着良好的效果。文章阐述了小组合作学习方法的基本概念，并对其应用在初中英语教学中的情况做出了分析，并对此提出了一些作者的观点和建议。

关键词：小组合作；初中英语；教学

英语教学一直都是初中教学的一项重要任务，对学生来说英语的学习也一直都是学习重点，英语的学习从小学一直延续到大学，是学生学习中的重点。以往的英语教育过于看重学生对英语单词的记忆情况与语法的应用能力，学生学的都是“哑巴英语”。在初中英语教学中使用小组合作学习法，可以使初中英语教学质量得到提高，使学生对英语的应用能力得到提高，这在加深学生对英语的理解等方面有十分重要的作用。

一、对小组合作学习法的理解

教师在完成课堂教学任务后，将学生进行合理的分组，小组内成员共同合作，完成一些学习任务，这种学习方式就是小组合作学习法。在小组合作学习时，小组成员在探讨问题时能够各抒己见，使学生学习英语的积极性得到提高，通过互帮互助完成学习任务，培养学生合作学习的精神。教师在对各学习小组进行指导时，还能针对不同学习小组学生的特点进行教学指导，使教师的教学效率与学生的学习效率都得到提高[1]。

二、分析初中英語教学中小组合作学习方法的应用

小组合作学习可以使课堂气氛更加活跃。一个良好的语言环境对学好一门语言是十分重要的，初中生学习英语的方式大多是通过听老师讲、自己背，学生不能充分地参与到英语课堂中，使得课堂气氛沉闷，学生学习情绪不高。我们可以按照课堂上学生人数，每组5～6人进行分组。教师在教授学生们学习描述心情的词汇时，可以先在课件上展示阳光温暖的午后、暴风雨、朋友聚会、生病打针、建筑工地、逛动物园等图片，接着教师可以问：“Do you have same feeling when they are around you ？”一般学生会回答“No.”教师可以继续问：“How do you feel when it is/they are around you ？”让不同组的学生选定一些图片，并给他们一些时间，写出一些描述心情的句子或段落，从而引出“terrible、want to cry、worried、active”等描述心情的单词或短语，并根据描述内容的多少、读音是否准确等条件为小组进行打分，对得分高的小组进行奖励，使课堂气氛得到活跃。小组在进行讨论时，教师还应适时进行管理，对学生完成的情况进行检查，否则部分学生可能借着组内交流的机会聊天，拖延学习进度，课堂也会变得混乱，此时对学习小组的讨论环节进行管理，可以使英语课堂中小组教学的有效性得到提高。

小组合作学习可以培养学生的团队意识。例如，在学习英语时，小组中英语成绩较好的学生能够主动去帮助其他学生纠正英语发音、短语应用的错误以及语法上的错误。并且可以让比较认真负责的学生帮助老师进行监督。英语的学习并非一日之功，英语口语更是需要反复的练习与矫正，时间一长，辅导的学生也容易厌烦。教师可以每隔一段时间换一个学生进行管理，使英语水平不好的学生可以一直得到帮助，从而在提高全班的整体英语水平的同时，使学生的团队合作能力得到提高。

小组合作学习可以训练学生的英语口语能力。在以往的初中英语课堂教学中，学生由于缺乏英语听与说的训练，最后学到的是只会写的“哑巴英语”。把小组合作学习法应用到初中英语课堂教学中可以使这个问题得到良好的解决。例如，某节课学习的是英语的社交用语，将学生分成学习小组后，让学生自行设计不同的社交场合，再让各个小组内的学生根据不同社交场合组织语言，分配角色进行英语交流。一些平时在英语课堂上不敢开口说英语的学生，因为得到同一小组中其他学生的鼓励也能敢于开口说英语，这样可以使小组内成员的英语口语水平都得到提高[2]。

将组内活动与生活实际相关联，可以使学生学习英语的兴趣得到提高。初中生由于其学习的特点对源于生活的知识更容易接受一些。例如，在学习“social contact”时，可以让各小组模拟在“birthday party、community activities”等社交场合自行设计对话，贴合生活实际的场景更易于学生学习与记忆英语知识，学生自行设计对话还锻炼了学生的创造力，使学生学习英语的兴趣得到提高。

总之，小组合作学习法在教学中的优势十分明显，但是缺点也是显而易见，初中英语教师在教学中应用小组合作学习法进行英语教学时，应该充分发挥其优点，针对其中的问题对学生做出积极正确的引导。学生在此过程中也要积极配合教师，使小组合作学习更好地为初中英语学习服务。

参考文献：

[1]赵玉芹，曹金飞.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].教育现代化，2016（8）：173.

[2]张永照.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].才智，2016（23）.

（作者单位：江西省芦溪县芦溪镇第二中学）