浅谈单亲家庭学生的心理健康教育

李学琼

现在社会上离婚的家庭增多，单亲家庭子女也相应地增多，由于初中生正处在青春发育时期，容易冲动和叛逆，这个时期的中学生是他们学习文化科学知识的黄金时期，也是他们人生观、世界观形成的重要时期，同时也是他们个性形成的重要阶段。如果一旦遇到家庭结构的剧变，就很容易使青少年的心灵受到创伤，有的学生由于父母离异，缺乏父母的关爱，长时期处在压抑、不理解，恐惧、没有安全感的状态下学习和生活，渐渐地有些单亲学生就变得性格孤僻，情绪低落，不愿与人交流，喜欢独来独往，对集体、对他人缺乏应有热情。有的学生由于父母离异变得自卑、多疑、敏感、焦虑而失去了青少年应有的天真、活泼。也有的学生由于父母离异而导致产生对抗、逆反情绪，自暴自弃等异常反应。为发泄心中的不满，往往就会做一些与学习和生活环境格格不入的事情，比如不认真学习、故意违纪等等。他们对生活与学习失去了信心，在这些单亲学生身上往往体现出缺乏较好的生活习惯，品德也会逐渐成为问题，容易造成不健康的心理。一个心理不健康的人就不可能做到道德高尚。因此，我们应该重视疏通中学阶段单亲学生的心理障碍，使他们能快乐、健康地成长。

一、密切观察，注意沟通，加强引导

家庭是每一个孩子的依靠，是孩子安全感的来源，是孩子成长的保护伞。在家庭中，父母是孩子的第一个老师，更是孩子的引路者，是实现孩子身体和心理健康的重要保障。家庭破裂给孩子的心理健康带来了不可弥补的缺陷。要搭建起教师与家长对于单亲学生之间的沟通桥梁，和谐师生，家长与孩子之间的关系，倾听单亲学生的倾诉。要以宽容的心去对待单亲学生可能会出现的错误，改变以往对于单亲学生的严厉苛责的教育方式，密切的观察，并及时的发展单亲学生所存在的心理为难题，做到有效的引导和教育。比如：在对待一些单亲学生缺乏正确的思想道德观念，甚至是明知故犯的心理问题时，就要给予他们正确的，积极向上的引导，让他们远离社会上的恶势力，恶习惯的不良影响。

二、创建和谐集体氛围，注重单亲学生个性特长的发挥

随着现代化社会步伐的加速，人们的物质生活水平得到明显的提升。同时，人们的思想观念也发生了显著的变化。人们对于传统的家庭婚姻观念受到了来自现代社会家庭思想的挑战。这就需要在教育过程中，去加强对于单亲学生的关爱，通过创建和谐集体氛围的方式，来融洽单亲学生与周围同学的关系，感受到集体的温暖，体会到同学之间的可贵的友谊，帮助单亲学生以积极向上的心态，乐观开朗的情绪来面对生活。同时，注重单亲学生个性特长的发挥，增强自信心与勇气，提升他们的心理承压能力，塑造他们解决独立解决问题的意识和素质。

三、发现学生的闪光点，使其乐观、自信

人无完人，金无足赤，每个学生都有自己的独特之处。孩子长期生活在单亲家庭里，压抑、低落的环境使他们缺乏自信——上课时虽然听懂了也不敢举手回答；写作业时，一点也不相信自己，非看一眼别人的，才能相信自己是对的，才敢下笔，而且长期封闭内心。我班学生东凯与父亲生活在一起，原来经常打人，或者故意吃零食来发泄自己的内心压力。针对他的情况，我常常找他谈心，解开东凯的心里疙瘩，表扬他有犯错后能主动承认的好品质，慢慢地，各科老师开始表扬他有进步了。在班级管理中因势利导，因材施教，及时发现单亲家庭学生的闪光点，这样就能逐渐培养他们乐观、自信的品格。

四、丰富多彩的活动是学生形成健康心理的载体

学校是育人的场所，教师要把对学生心理健康教育渗透到各种丰富多彩的活动中。拔河比赛活动，既能增强学生的凝聚力，也能增强学生的集体荣誉感。别小看一场比赛，它既可以培养学生坚强的意志品质，又可以和谐人际关系。李君同学从小失去母亲，家境不太好，体质也比较弱。她不会跳绳，所以不愿意参加班级的跳绳活动。我以此为切入点，发动全班同学想办法教她，当李君能连续跳三个时，同学们不由自主地为她鼓起掌来。从那以后，她开朗了很多，而且也积极参加了班级举行的树叶贴画、绘画、写字、作文等活动。以活动为载体，不但能使单亲家庭的孩子适应现实环境，而且也增强了他们克服困难的决心。

五、进行挫折教育

我们还必须对单亲家庭学生进行挫折教育，尽量让他们懂得“万事”并非“如意”，人生的道路并不一定铺满鲜花，要随时准备应付各种挫折和失败。在教育中，我们应根据具体情况，精心设计一些教育情境，如举行一些级际或班际竞技比赛之类的活动，让单亲家庭学生与同学们一道经受挫折体验，使他们面对挫折能采取积极的心理防卫，为战胜挫折奠定心理基础。本班有一个学生的父亲因病去世，又适逢中考，本来成绩就差的他便萌发了退学的念头。针对此事，本人设计了一堂题为“我的父亲”的命题作文比赛。结果一个失去父亲几年的女孩子独占熬头。笔者让她在班上当众读其习作。她那凄婉的回忆，坚强的语调，积极面对现实的生活态度，如涓涓的暖流注入了上面提到的那個学生的心田。他终于放下包袱，笑迎生活了。

六、要让单亲学生学会去爱别人

爱是教育的前提和基础，没有爱就没有教育。单亲家庭的学生更需要爱。用爱去感化他们受到创伤的心灵，用爱去唤起他们内心的热情，就能使遭受过痛苦的青少年热爱生活，理解和尊重他人，逐步形成健康和谐的心态。但是，不能让他们只是接受爱，还要让他们在感受到家长、老师和同学爱的同时，也学会去爱别人。当同学在学习上、生活上遇到困难的时候，要教育他们伸出援助之手，帮助同学解决困难；当学校和社会需要捐助的时候，要教育他们积极地拿出零花钱，来表达自己的一点心意；还要教育他们勤奋学习，让他们懂得只有好好学习，才能报答学校、老师、同学的关心、帮助和支持。

单亲学生的教育的确有其特殊性，但是如果学校、社会和家庭都来关心他们，给他们以真诚的爱，对他们施以正确的教育方法，这些学生就能快乐地学习生活，健康地成长。