论倾听单亲子女心声的策略

张岩

【摘要】在学校教育过程中，会存在一些单亲孩子，这些单亲孩子往往具有一定自闭性，不愿与同学、教师进行交流，对许多事物都采取漠视的态度，长期以往，不仅给单亲孩子的学习带来不利影响，而且会危害到学生的成长，因此，帮助单亲孩子融入班级具有重要作用。在实际生活中，单亲孩子缺乏一定关爱，长期处于不良心理状态，不愿与他人相处，不愿参与各种学校活动，总是一个人做一些事情，也不愿微笑。在这种情况下，单亲孩子很容易出现各种心理疾病，进而影响学生健康。本文主要对以家访为依托帮助单亲孩子融入班级的方法进行分析，提出了一些建议。

【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0186-01

一、单亲孩子融入班级存在的问题

单亲孩子在生活中缺乏一定的父爱或者母爱，当他看到其他同学都有父亲和母亲陪伴时，单亲孩子就会感到孤独、缺乏安全感，始终保持沉默的状态。在班级中，单亲孩子不愿与其他同学进行沟通交流，总是一个人做各种事情，自闭行为较严重，在心理方面存在较多缺陷。很多教师大都一味偏重于教学方面，忽视了对单亲孩子心理情况的了解，致使单亲孩子在学习方面以及成长方面都出现了较大问题，对学生未来的发展造成了重大影响。一些家长对单亲孩子缺乏关心，总是忙于事业，只是在物质方面满足单亲孩子，没有考虑到单亲孩子实际需求，致使单亲学生在亲情方面出现严重缺失。在实际生活中，单亲孩子大都与爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶的关爱虽然能弥补一些父爱或者母爱的缺失，但是始终不能替代父爱或者母爱，单亲孩子心中依然会存在一定亲情阴影，自闭行为以及心理问题也难以得到有效解决。在这种情况下，单亲孩子难以有效融入班级，对学生的健康成长造成较大影响。

二、以家访为依托帮助单亲孩子融入班级的策略

为了更好帮助学生融入班级，教师可以选择进行家访，了解实际生活中单亲孩子的行为特征以及心理特征，并准确分析学生需求，从单亲孩子的心理层面出发，给予单亲孩子更多的关爱，引导单亲孩子参与各种实践活动，让其与其他同学加强沟通和交流，这样才能逐渐消除单亲孩子的心理问题，帮助学生融入班级。

例如，在以此家访中，教师了解到，该单亲孩子在五岁时，母亲便在一场事故中去世，至此，本活泼可爱的他逐渐变得郁郁寡欢，他父亲也始终沉浸在痛苦中不能自拔，所以忽视了对单亲孩子的疼爱，将心思全部放在工作中，希望用物质生活来弥补单亲孩子母爱的缺失。在成长过程中，一直是爷爷奶奶在陪伴他、照顾他。当他开始慢慢长大，心理缺陷也越来越严重，亲情阴影不断扩散，影响了他的正常生活和学习。当他看到其他同学都有父亲和母亲陪伴时，他会默默躲向一旁，始终维持沉默状态，他感到自身与其他同学之间存在较大差异，所以当其他同学对他不友善的时候，他会立即变得暴躁起来。当其他学生在一起开心地做一些活动时，他只是躲在一旁，很少欢笑，久而久之，心理问题也越来越严重。

面对该单亲孩子存在的多种心理问题和亲情缺失问题，教师采取了多种方法来帮助其融入班级。在一次集体活动中，当其他学生都在一起开心的玩游戏时，他却独自呆在一旁，神情有点失落和孤独，但眼神却透露出一种向往的信息。教师则拉着他的手，向其他学生说道，“让他加入到我们的游戏中，大家说好不好”，学生都异口同声说，“好”。然后教师便带领他一起加入到游戏中，他也逐渐开始微笑，在游戏中开心地玩起来。

在一次亲子活动的举办过程中，很多学生都踊跃报名，但是他却只是保持沉默，没有丝毫的参与积极性。教师则问他为何不愿参加，他说其他同学都能和父亲母亲一起进行亲子活动，而他却没有母亲。教师则与他进行沟通，讲解亲子活动的含义，并邀请了他的爷爷奶奶以及父亲一起来参加，从而更好帮助他融入班级。

三、结束语

在以往的教学中，许多教师都没有给予单亲孩子较好的关注，缺乏与单亲孩子的交流，致使单亲孩子难以融入集体，给学生的学习和成长造成了较大影响。因此，教师必须认识到帮助单亲孩子融入班级的重要性。教师须加强对单亲孩子的家访，了解学生的家庭情况以及学生心里特征和平时行为，加强与学生的沟通交流，引导学生参加一些集体活动，并多给予学生鼓励，让学生能够保持积极向上的心态，这样才能更好帮助单亲孩子融入班级。

参考文献：

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