独立学院创新创业型人才培养模式的探索

张素香

【摘要】本文从开展大学生创新创业教育的重要性及现状分析入手，提出了独立学院深化创新创业教育的建设思路与对策，立足创新，优化人才培养模式，建设完善创新创业教育体系，提升学生创新创业能力，增强专业技能，从而促进学生更高质量就业。

【关键词】大学生 创新创业 培养 措施

【基金项目】“湖北省教育厅教学研究项目”（2015480）。

【中图分类号】TM-4；G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0213-02

一、引言

2015年3月国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在大学生中开展创新创业教育，不仅能使大学生创新能力得以提高，提高学生在就业中竞争实力，提升学院的办学水平，在扩大就业方面更具有不可替代的作用。因此笔者为了更有效的推进创新创业教育的开展，对大学生创业创新工作的情况进行研究与思考。

二、大学生创新创业教育工作的现状

高校创新创业教育取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。要在专业教育基础上，立足创新，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，建设完善创新创业教育体系，提升学生创新创业能力，增强专业技能，从而促进我院毕业生更高质量创业就业。

三、开展大学生创新创业教育的措施

（一）创建良好的创新创业教育氛围，构建一个全方位的立体创新创业教育培育体系。充分利用政府的各项创新创业政策、以培养学生创新创业能力为纽带，将企业、学生以其家庭与高校之间建立联系、相互支撑，构成一个完整的创新创业教育培育体系，企业的参与、家庭的支持是学生实践创新创业的有力保障。

（二）组建创新创业教育中心，打造优秀的专兼职创新创业教育团队。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，学生才敢于冒险、敢于探索，进行创造性的研究性学习。学校可以聘请社会上成功的创业人士或校友作为兼职教师，为学生开展专题讲座，讲述创新思维，传授创业技能知识，激发学生的创新意识，提高学生的参与创新创业教育改革的积极性。

（三）进一步创新人才培养机制。以培养学生创新创业能力为核心，自建或与企业、高校之间联合创建专业创新实验室、虚拟仿真实验室、实训室中心，分类施教，设置“特色班”试点，实施跨学科、跨专业之间相互融合、联合培养机制。以创造性产品、科技创新和技能竞赛、企业项目等为依托，开展讨论式、案例式、项目式教等教学方法，以学生创新思维、创造能力、实践能力等为核心的考核方式，检验教学效果。提高学生创新创业实践能力，促进应用技术型人才的培养。

（四）逐步完善教学管理制度。将创新创业思想融入到教学评价、教学质量监控等教学管理制度，将创新创业教育和专业教育相互渗透和融合，积极引导学生在第一课堂就能够接受创新思想，形成创新思维，树立创新意识，启发学生将创新创业教育和所学的专业知识有机地结合起来，培养和丰富学生在专业学习中的创新意识和创业知识。

（五）制定灵活的办学机制，为创新创业教育的开展提供便利条件。正确处理学业与创新创业教育的关系，做好学业与创业的引导。在目前学年制条件下，可以创造条件让学生边学习、边实践，形成开放的弹性教学体制，始终把创新創业教育作为教育的一部分，既鼓励和允许学生走出去创业，也要给学生继续回校学习的机会。

四、结束语

将创新创业教育的理念融入环环相扣的、贯穿学生学习生涯的专业教育课程体系、学生活动中，层层推动课外创新活动和创业活动的广泛开展，让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创新、感受创业，培养创业意识，才能切实做到将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，培养创新创业型人才。

参考文献：

[1]李家华；卢旭东；把创新创业教育融入高校人才培养体系[J]；中国高等教育；2010，（12）