初论九年级数学复习策略

田维政

摘要：九年级是面临中考的最关键的时期，也是初中学习的最后一环节。中考考察难度逐年加深，对于学生的学习能力考察要求提高。教师应重视九年级复习教学，引导学生回顾初中学习的知识，在巩固知识的基础上获得新的理解并且发现自身存在不足之处，拓展数学学习能力，锻炼数学思维能力。因为面临中考，时间紧迫，教师应充分地利用课堂四十五分钟，在有限的时间之内实现复习教学的最优化效果。教师在课前应提前准备好教学课件，制定合理的、科学的、行之有效的复习计划，设计好教学环节，备课之中考虑教学过程之中学生会出现的问题，做好应急对策。针对学生的实际学习情况和水平进行动态性修正，带领学生进行系统性复习。考试中学生容易出现审题不清、知识点运用错误的问题，教师要进行相应的审题教学。

关键词：初中数学；复习教学；针对措施；实施策略

一、初中数学复习教学之中存在的问题

（1）大多数初中数学教师依然采取传统的复习教学方法，偏爱采用“题海战术”，学生花费大量的时间在做题、核对答案上，反复的做题，学生只是机械的进行训练，并未真正地将知识内化为自己的，只是停留于表层。教师没有注重培养学生的数学思维和数学能力，只是一味地追求分数。这样导致学生虽然能够掌握一定的解题技巧，但是遇到稍有变形的题目就无从下手了，不能灵活地应对各种数学问题。

（2）初中复习教学之中，教师多数采用知识灌输式教学方法，采用单一的教学方法，教师在黑板上讲解题目，学生被动地接受知识，埋头记笔记，记了之后没有研究题如何解出的过程，没有任何自主探究的学习过程，导致学生数学成绩一直无法提高。

（3）九年级的数学学习是新旧知识相互交叉的时期，学生不仅要巩固旧知识，而且要学习新的知识。有些学生学习方法不当，对于新知识不认真学习，只顾着复习旧知识，导致新知识学习不牢固，旧知识也没有掌握好，学习压力加重。

二、科学的、合理的、开展系统性的数学复习教学，引导学生正确的复习

（1）、科学的、合理的复习计划制定

初中生自觉性、管理时间的能力较差，教师应帮助学生制定合理的、科学的复习计划，安排好复习的时间，做好充足准备，有自信的上中考考场。九年级上学期学生应重点巩固新课知识，下学期着重回顾复习三年知识。教师也应在九年级下学期前半段时期将新课完成，预留充足的时间进行复习，教师可以在后期教学之中加入历年真题的讲解，从基础知识到解题技巧全面地进行复习巩固。高效的开展复习计划，教师应教导学生“不开夜车”复习，保持良好的精神状态，完成九年级复习计划。

（2）、利用多种教学方法开展复习教学

1、数学不同于其他学科，需要学生一定的计算训练以及数学思维相结合，教师可以利用此特点在课堂教学之中预留部分时间给学生训练，可以将新课与历年真题相结合教学，新课教学完之后，可以利用真题巩固学生的学习。

例如：人教版九年级下册《锐数三角函数》，教师可以先先进行新课讲解，然后预留20分钟，将课前整理好的历年各地中考真题让学生进行训练，题目训练之中可以有计划的安排5个选择题，2个大题，这样循序渐进地提高难度进行训练。然后还剩10分钟教师进行讲解分析，帮助学生养成良好的学习习惯，不将问题带到课下，当堂解决，有效地提高九年级复习效率。学生通过自主学习、探究，有利于加深知识的理解，提高数学能力的运用，在实际的题目训练之中收获数学知识并且达到巩固知识点的目的，最后教师再进行整体的总结，帮助学生进一步深化数学复习。

2、归纳性训练，近年来中考考察题目灵活，学生对于概念知识一样但是题型略有变化的题目经常无从下手，教师应引导学生归纳题型，对同一知识点，不同题型进行归纳分析其中的数学本质规律，形成属于学生自己的知识体系。

例如：①袋子中装有3个红球，5个黄球，1个白球，这些球的大小、形状、质地完全相同，那么随机从袋子中摸出一个红球的概率是多少？②商场新年游戏活动，在一个箱子里装有写有“吉祥”两字的红球6个和若干个没有字的红球（每个球除颜色外，形状大小均相同），现场观众上台随机抽一个球，若抽到带有“吉祥”两字的球即可获得新年大礼包一份，已知参与此游戏活动的人有300人，公园发放的礼物有50份。请问参与此次活动获得新年大礼包的概率是多少？请你估计箱子中无字红球的概率是多少？

上述两个题目数量关系、解题技巧、方法、所考察的知识点都是一样，只是在题目上略有变化以及考察题目难度加深。教师应系统的带领学生展开针对性的归纳训练，将类似的题目进行收集，锻炼解题思路，优化了复习效率，考试时能灵活应对。

3、基础知识是复习开展的坚实基石。教师应帮助学生梳理基础知识，让学生了解各知识点之间的内在联系，构建知识框架。再而应分层次辅助学生开展复习活动，成绩较好的学生引导他们在基础训练之上增加难度，数学成绩不理想的学生帮助他们打好基础知识的巩固复习，抓好考试中的基础知识分数，做到不丢分。在复习之中多鼓励学生发现问题，培养他们自己解决问题的能力。

参考文献：

[1]石文方，《改进教学方法，提高九年级数学复习效率》，《考试周刊》，2011年36期

[2]林克剛，《谈数学教学中创新能力的培养》，《福建中学数学》，2002年09期