两种口腔修复材料临床效果比较及影响因素

夏 睿

（靖江市中医院口腔科，江苏 泰州 214500）

两种口腔修复材料临床效果比较及影响因素

夏 睿

（靖江市中医院口腔科，江苏 泰州 214500）

目的对比和分析两种口腔修复材料临床效果比较以及影响因素。方法选取我院在2013年1月至2015年12月期间口腔科内接受牙齿修复治疗的60例口腔患者为本次的研究对象，将其分为对照组和研究组，每组各30例。对照组的患者选用复合树脂材料进行修复治疗，研究组的患者选用陶瓷材料进行修复治疗，观察两组患者修复治疗后的效果。结果研究组患者修复后牙龈出血率显著低于对照组，研究组修复体的破裂发生率高于对照组，均P＜0.05，差异具有统计学意义；研究组修复体的松动、脱落程度均显著低于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论陶瓷材料与树脂材料的修复体用于口腔修复的效果没有较大差异，均各具优势，口腔患者在进行修复时应当根据其具体情况来选用相对较为合适的修复材料。

口腔修复；临床效果；影响因素

近年来，随着经济发展和饮食生活的不断的变化，口腔疾病的发生率也呈现出不断上升的趋势，主要以牙齿磨损、松动和脱落为主[1]。随着医疗技术的不断发展，临床上对于修复牙齿的材料也出现了多种选择，目前常用的就是树脂材料与陶瓷材料。本次研究将会对陶瓷材料与树脂材料修复的效果以及临床效果与影响因素进行观察和分析，研究报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院在2013年1月～2015年12月期间口腔科内接受牙齿修复治疗的60例口腔患者为本次的研究对象，将其分为对照组和研究组，每组各30例。将患有口腔修复禁忌症、心肺肾功能不全、高血压、糖尿病的患者予以排除。研究组患者中有男21例，女9例，年龄17～82岁，平均年龄为（51.3±6.2）岁；对照组患者中有男16例，女14例，年龄18～75岁，平均年龄为（48.7±6.5）岁；两组患者的年龄、性别等基本资料相比没有显著差异，具有可比性。

1.2 方法

首先对所有的患者进行口腔等方面的相关检查，研究组的患者选用陶瓷材料进行修复治疗，对照组的患者则采用树脂材料进行修复治疗。修复过程中对患者的口腔和面部进行相关的检查，将患者的口颌形态进行复制，并制作相应的模型。之后根据患者的具体检查结果，选用合适的修复材料，做进一步的加工，然后由患者试用是否合适，然后再做相应的调整。

1.3 统计学分析

将得到的所有数据采用SPSS 17.0的统计学软件对其进行分析研究，计量资料、组间的比较和计数资料将分别选用t与x2来进行检验，计数资料用率（百分比）的方式来表达，主要临床症状的评分采用±s的形式来表示，P＜0.05表示其差异具有统计学的意义。

2 结 果

研究组患者修复后牙龈出血率显著低于对照组，研究组修复体的破裂发生率高于对照组，研究组修复体的松动、脱落程度均显著低于对照组，均P＜0.05，差异具有统计学意义。具体数据见表1。

表1 两组患者修复体破裂、牙龈出血、牙根裂、松动发生率比较 [n（%）]

3 讨 论

有相关研究报道显示[2]，树脂材料的修复成功率最高，修复效果较为理想。此次研究结果显示，选用陶瓷材料患者修复后牙龈出血率显著低于树脂组，研究组修复体的破裂发生率高于对照组，研究组修复体的松动、脱落程度均显著低于对照组，均P＜0.05，差异具有统计学意义。陶瓷材料的价格相对较高，美观性好，光泽度也高，比较耐磨，应用较为广泛，但是质脆抗折强度较差。树脂材料与牙齿的颜色较为相近，生物相容性也相对较好，但其颜色不稳定，会随着时间变长而发生老化，并且不耐磨。两种材料修复效果没有显著的差异，可能与患者的饮食生活习惯或者材料制作工艺等有关。

影响口腔修复材料临床效果性能的因素有很多，主要包括环境、动力以及材料因素等[3]。动力因素值患者日常咀嚼运动、咬合力以及咬合力作用的面积不同。口腔修复的磨损会随着咬合力的增大而加重磨损，但是咬合力的面积越大材料的磨损则越小。环境因素则是指患者口腔内的PH与温度变化，PH变化会直接导致口腔内的修复材料表面的组织结构受到严重损坏，使其性能受损。材料因素指材料的表面粗糙度。陶瓷材料之所以表面光滑，则是为了对抵抗磨损。综上所述，陶瓷材料与树脂材料的修复体用于口腔修复的效果没有较大差异，均各具优势，口腔患者在进行修复时应当根据其具体情况来选用相对较为合适的修复材料。

[1]魏小婷,石炯田,刘 霞,钟繁荣.不同口腔修复材料摩擦性能比较及影响因素的临床分析[J].黑龙江医学,2016,(05):420-421.

[2]于俊光.不同口腔修复材料摩擦性能的比较及其影响因素探讨[A].中国中药杂志2015/专集:基层医疗机构从业人员科技论文写作培训会议论文集[C].2016:1.

[3]拜合提亚尔·马合苏提,朱 旭.不同口腔修复材料摩擦性能的比较及影响因素探究[J].中国继续医学教育,2016,(06):106-107.

本文编辑：吴 卫

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ISSN.2095-8242.2017.029.5628.01