培养小学语文自学能力之我见

祝宝国

摘 要：自学能提高一个人的整体素养，如果一个人具有良好的自学能力，那么这个人的整体素养就会很容易得到提升。在小学语文的教学中老师要用适当的方法来提高学生的自学能力，学生在语文的学习中形成自学能力对学生以后的学习会有很大的帮助。通过讨论培养小学语文自学能力论述了相关的陪养策略，仅供读者参考。

關键词：小学语文；自学能力；培养策略

一、改变传统教学方式，让学生养成自学习惯

传统的语文教学一般都是老师先带领学生们通读全文扫清字词障碍，然后老师再对课文进行讲解，逐句逐段地给学生分析，找出文章中心让学生进行理解。这种教学方式学生一直处于被动的地位，老师给学生进行细致的讲解，学生根本没有自己思考的过程，学生更不可能有自学的意识来进行学习。老师要改变传统的教学方式，给学生一定的时间让学生自学。老师要在日常的课程中锻炼学生的自学能力，老师在进行每节课之前可以给学生一定的时间让学生预习将要学习的内容。具体措施如下：首先在学习每一篇新课文时让学生自己通读全文并扫除字词障碍，在通读全文的同时标出文章所有的段落，然后让学生根据自己的想法对文章进行分层并找出文章的中心段落，最后让学生理解课文所要表达的含义，并找出自己在自习过程中不懂的地方。例如《鸟的天堂》这一课中有许多描写手法，学生在自学的过程中可以通过作者的描写方法来找出文章的主旨。利用这种方法，学生在学习再一课之前都能先通过自己的学习而完成一部分自己能独立完成的任务，这样一来学生就能通过每次的课前预习养成自学习惯，并找到更加适合自己的学习方法。

二、抓住学生学习心理，及时提出自学策略

在培养学生自学能力的过程中抓住学生的心理很重要。只有充分了解了学生的各方面能力，老师才能根据实际情况提出相应的策略来提高学生自学的效率。小学语文的学习相对来说比较简单，大部分学生对于语文没有太大的抗拒心理，这对于锻炼学生语文自习能力有着很大的帮助。但是小学生天生贪玩，自制能力又比较差，这对于培养学生自学能力有着一定的阻碍。

老师在让学生自学时可以采取让学生“互相监督”的策略，即在学生自学过程中让各个学生监督自己的同桌，因为小学生一般都有较强的比较心理，同学之间的互相监督能在一定程度上起到一定的作用。并且老师在让学生自习的过程中可以采取鼓励措施，对于在自习之后能比较准确理解文章大意的学生老师要及时鼓励。比如在学习《夜莺的歌声》这一课时，学生在自习后能说出文章中体现出爱国主义相关内容的，老师就可以进行适当的表扬。适当的激励能让学生对自学产生信心，能让学生在自学中更加积极主动。

三、激发学生自学兴趣，让学生主动学习

“兴趣是最好的老师。”在培养学生自学能力的过程中，让学生对自学产生兴趣十分重要。老师要找出合适的方法激发学生自学的兴趣。

老师在教学过程中可以给学生增加一些趣味性的学习方法，比如在学习《火烧云》这一课时，可以先给学生设疑，问学生有没有见过火烧云，然后通过多媒体给学生们播放一些火烧云的图片让学生观赏。学生通过观看图片更加对火烧云产生了兴趣，老师可以抓住学生的好奇心理让学生先自学，并且提出相应的问题，比如：火烧云出现到消退的过程经历了什么等这样的问题。学生们观看了图片之后会有更加强烈的欲望去了解火烧云，所以学生就能更加积极主动地投入到自学中，学生会更加想要找出老师所提问的问题的答案。这样一来学生自学的兴趣被激发出来了，学生的自学效率也会大大提高。

四、培养学生自学能力，给学生提供自学方法

培养学生自习能力时找到合适的方法很重要。老师要在教学的过程中找出合理的方法来提高学生自学的效率，让学生能用正确的方法来自学。

在学生自学的过程中老师可以先给学生提出疑问，让学生带着疑问进行自学。这样学生自学时就有了目标，学生能针对性地进行自学，这样自学的效率就会有所提高。比如在学习《爬山虎的脚》这一课文时，老师可以让学生通读全文时找出以下问题的答案。ɑ.爬山虎脚的位置、形状、颜色是什么样的？b.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？c.在第一段的“满是”“一大片”中体会到了什么？老师可以让学生带着疑问自学，学生学习起来有针对性，自学才不会盲目，自学的效率才会有所提高。给学生提供相应的自学方法能让学生在自学的过程中更加轻松，好的自学方法能让学生在自学的道路上越走越远。

在小学语文的学习中培养学生的自学能力十分重要。让学生从小养成自学的习惯能为学生以后学习语文打下良好的基础。自学能力在一定程度上提高学生的整体学习素养。养成良好的自学习惯对于小学生来说有着一定的意义。培养学生自学能力是一个长远的目标，需要更多更加专业的人士来提出相关的策略。

参考文献：

[1]杨海明.真实文本语料观与动态视角[J].世界汉语教学，2015（8）：138-140.

[2]鱼国超.我国小学语文教材发展初探[J].探索与实践，2016（9）：122-125.

编辑 白小琴