浅谈如何提高小学信息技术课堂教学效率

郭雅如

摘 要：在小学信息技术的课堂上，需要教师改变传统的教学方法，提升学生的学习效率。教师在课堂教学中，要最大限度地发挥学生的自主性，让学生可以深入地研究信息技术课堂上所学习的知识。教师想要提升小学信息技术课堂的教学效率，就必须给学生营造一个良好的学习环境。教师也要不断地加强自身的修养与能力，为学生树立一个榜样，也可以更好地将学生带入到课堂中。

关键词：小学信息技术；课堂教学；教学效率

信息技术在最近几年发展得比较快，应用得也比较广泛。小学信息技术是为学生信息技术打基础的一门学科，需要教师重视起信息技术的教学，提升学生对信息技术学习的认同。但是在目前阶段，小学信息技术的课堂教学效率非常低下，学生并没有从信息技术课堂上真正地学到东西。这就需要教师改变教学方法，根据学生的学习情况，设置适合学生学习的教学方法。

一、小學信息技术课堂的教学现状

在目前阶段的小学信息技术课堂教学中，学生的主动性没有充分地被调动起来，对信息技术的学习也没有产生浓厚的兴趣。教师认为小学阶段的信息技术学习并不重要，而且也不重视学生的实际操作，只是一味地采用“填鸭式”的教学方式向学生灌输知识。这种教学方式灌输给学生的知识，学生没法在短时间内消化吸收，长期下去，学生就会丧失对信息技术学习的兴趣。小学阶段的学生上课注意力都不集中，并且在课堂上也比较爱玩，经常会不理会教师的讲课。教师在课堂上虽然是费尽心思地讲课，但是学生往往在下面玩电脑里的游戏，或者和同学聊天，导致教师的教学没法有效地展开。教师的教学目标以及教学方法虽然在课前都设计得非常好，但是却没有取得有效的教学成果，这种课堂教学状况是非常值得教师反思的。

二、提高小学信息技术课堂教学效率的途径

1.教师应该在课前做好充足的准备

想要提升小学信息技术的课堂教学效率，教师就应该在课前做好充分的准备。小学信息技术课堂涉及的面非常广，不但需要教师做好对学生的教学，还需要对机房的设备进行检查与维修，防止电脑在课堂上出现问题。机房里面的电脑都是比较陈旧的，教师除了要检查机房里的电脑能否正常开机，还要看一下电脑的键盘与鼠标是否好用；打开电脑后要深入地检查电脑里面的软件，是否都安装成功等一系列电脑容易出现的问题。这样做的目的是防止电脑出现问题而影响信息技术课堂的教学。在进行课前检查电脑之后，教师就需要对本节课所需要学习的知识进行深入的研究，了解本节课所需要学习的重点与难点，然后采取措施激发学生的学习兴趣。例如，在对学生进行画图教学的时候，就可以让学生充分地发挥自己的想象力，在电脑上画出自己所想的画面。这样就能有效地调动学生的学习积极性，也让学生对信息技术的学习产生丰厚的兴趣。

2.创设合理的教学情境

在小学信息技术的教学中，教师需要设置合理的教学情境，激发学生的学习兴趣。通过情境教学，可以让学生聚精会神地听教师讲课，踏实认真地做好笔记，细心地完成教师课下布置的作业。情境教学还可以培养学生的主动学习性，学生一旦掌握了学习的主动性，就会主动地在信息技术的课堂上实践教师所布置的电脑操作任务，学生的电脑操作就会得到有效的提升。通过创设合理的教学情境，可以有效提升小学信息技术课堂的教学效率，教师会得到教学效果提升的自豪感，也会更加积极地投入到教学实践中去，争取为学生创造更好的教学方法，为学生营造更好的教学环境。通过情境教学，教师可以以最快的速度将学生引入信息技术的课堂教学中。例如，在学习《调整计划顺序》的时候，教师就可以为学生建立一个学习计划，让学生明白信息技术是可以在日常生活中使用的，从而重视起信息技术的学习。

3.及时地做好课后小结

小学阶段的信息技术课是非常少的，教师往往在课堂上教一点知识，然后让学生操作。这样的教学方式是非常好的，可以让学生及时地巩固所学知识。但是教师经常会忽略课后小结，在下课的时候只是说一句“下课了，别忘了今天所学习的内容，下节课一上课就要考同学们”。由于信息技术课隔的时间非常长，学生肯定会忘记上节课的内容，而且教师的口头布置也没有引起学生足够的重视。再到下一节课上课的时候，学生对上一节课的知识都忘得差不多了。所以，教师在每节课下课的时候，要及时地总结本节课所学习的知识，留出一定的时间来帮助学生构建知识网络，深化学生的记忆。经过教师对知识的梳理，学生对知识的掌握程度就会提升，信息技术的课堂教学效率也会得到有效的提升。

总之，在小学信息技术教学中，需要教师采取多种教学方式提升学生对信息技术的学习兴趣。教师要根据学生在信息技术课上所出现的问题，不断地改进自己的教学方式，为学生创造更好的信息技术课堂。

参考文献：

[1]徐春益.小学信息技术课堂教学生活化的实施策略[J].浙江教育技术，2009（3）.

[2]苏春辉.小学信息技术教学模式构建与创新方法分析[J].中国校外教育，2017（8）.

编辑 温雪莲