高中物理的自主学习策略

胡忠良+富金晖

物理教学中学生仍然在被动地接受知识，自主学习积极性不高，学习动力差，因此也难以取得理想的学习效果。面对这样的教学困境，教师想方设法提高学生的高中物理自主学习水平，激发出学生的学习兴趣是非常有必要的。

一、高中物流自助学习的重要性分析

（一）自主学习自身有着一定的必要性

授人以鱼不如授人以渔，在高中物理教学中，让学生学会自主学习比传授给学生知识体系更为重要，自主学习主要是遵循教育思想，让学生得到个性化发展，满足时代发展需求，也是实现学生自我发展与社会发展的最佳状态，是培养出创造性人才的根本。

（二）高中物理自主学习具有很强的现实意义

尽管我国教育部已经提出要实现素质教育，但是如何落实却是一大难题，而实施高中物理自主学习则可以有效促进素质教育目标的实现，推動物理课程改革进程，提高学校办学质量。学生都有着很强的探索欲望和好奇心，他们自身拥有非常突出的创造潜能与创新愿望，因此在高中物理教学中，我们教师工作者要注重去挖掘、培养起学生的探索能力。

二、提高高中物理自主学习水平的策略

（一）教师要不断创新教育理念与教学方法

现代社会发展速度非常迅速，因此我们物理教师在新的发展环境中要勇于挑战，不断开拓进取，积极创新。只有不断吸收新的知识体系，不断更新并思考，才可以改革教学思维与方法。在此基础上，更新知识体系，提高物理教学水平，让更多的学生喜欢上物理学习，课下也愿意主动学习物理。

（二）教师要给予学生足够的高中物理自主学习时间与空间

物理教师要注重激发出学生的自主学习热情，给予学生足够的自主学习时间与空间，使得学生有时间也愿意参与到高中物理自主学习研究中。在物理教学课堂上，教师可以设置出物理问题，让学生自主思考并解决，还可以采用分组比赛形式，激发出学生的学习斗志。在课后，教师可以布置与物理教学有关的试题，让学生在课下自主查阅资料，自主学习，但是不能设置太多问题，以免加重学生的学业负担，这就要求教师尽量设置出高水准的物理问题。学校要为学生提供物理学习实验室，让学生能够运用课余时间进行物理实验，自主研究并学习，提高学生的动手能力。

（三）要转变信息呈现方式，充分调动起学生的主动学习热情

随着信息技术的发展，现代教学方式越来越多样化，多媒体、网络等都已被运用到教学中，从而极大地改变了信息呈递方式。静态的物理知识、物理规律都能够转换成动态的学习资源，通过图片、语音、视频等再现物理现象、物理规律，从而让学生能够切身体验到物理现象，刺激学生的感官，丰富感知，有助于学生更好地掌握物理知识、物理规律。学生通过在学习中体验到物理的现象变化，从而培养起科学研究能力。

三、结论

总之，运用一定的教学策略，培养起学生的物理自主学习能力是非常重要的。学习是不断循环往复的，物理教学不单单是让学生理解、掌握物理知识，更重要的是让学生能够灵活运用这些知识，能够通过不断学习获取更多的知识内容。