新课改理念下高效课堂教与学的策略

张雨玲

【摘要】 根据新课程的理念，教师的课堂教学策略将发生改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变。对学生来说，未来教育的“四大支柱”（学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存）中学会求知处于首位，具有较强的学习能力，掌握学习策略已成为衡量学生学会学习和学会思考的根本标志。初中生物教学中借助高效课堂的学习策略，教会学生学习，教会学生思考，从而使学生掌握学习策略，改进学习方法，大面积提高学生的学习能力和学习成绩，学习的自信水平以及学生的学习兴趣。

【关键词】 新课改理念 高效课堂 教与学

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-018-01

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实施新课程理念下的高效课堂教学，我们教师要明确“以学生为中心，先学后教，全面发展”的有效教学理念。具体应关注以下几点：一是要关注学生的进步或发展。树立以学生发展为中心的教学思想，确立学生的主体地位，指导学生学会自主学习。二是教师要有为学生发展服务的“对象”意识，教学不能“唱独脚戏”，体现教为学服务，达到“教是为了不教”的境界。三是关注单位时间的教学效益。教师要有时间意识与效益观念，在教学中既不能“跟着感觉走”，也不能把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教学内容多少，而取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的综合评价。四是关注教学目标的可测性。在教学过程中，不断对教学目标的达成实施不间断的测量和评估。把定量与定性、过程与结果综合起来，充分体现学生的学业成绩与教师的教学成绩。五是关注教学反思。教师要不断反思自己的课堂教学行为和策略，不断地追问自己：“什么样的教学才是高效的？”“我的教学高效吗？”“有没有比这更高效的教学？”等，这样，才能使自己的教学更加高效。六是关注教师专业成长。教师要学会自主学习，通过不断学习和实践创新，积累丰富的教学经验，提高有效教学能力，使教育质量得到持续发展。最终我们要追求“时间+策略=高效”的高效课堂教学。

第一步：构建理念，“先学后教”。每位实验教师要构建新课程有效教学行动理念，转变以往“先教后学”的习惯做法，在教学设计理念、课堂教学思想方面要大胆地树立“退居二线”、服务学生自主发展的意识。做到“倒空传统教学的瓶子”，“装满有效教学的瓶子”。在实验过程中，不断充实和完善自己的有效教学理念。

第二步：自主预习，师生共备。教师要积极指导学生学会课前自主学习，有目的地预习，在充分预习过程中努力完成课程文本所涉及的显形问题和隐性问题，让学生认真填写“问题评价表”。教师在全面了解学生“问题”的基础上，分析和提炼学生“问题”，吸收到教学设计中，制定有效解决“问题”的教学方案和个性化指导计划。真正做到“师生共备”。

第三步：体验生成，生命课堂。在新课程高效课堂教学中，教师要积极探索“问题—评价”教学模式，采用参与式教学、体验式教学，体现学生学习的主体性，面向全体，尊重差异，注重学生亲身体验，在体验中感知，在感知中生成。重视学生潜能开发，挖掘智力潜力，提高学生感知问题、分析问题和解决问题的综合能力。悦纳和包容学生在“问题”解决过程中的错误，分析错误原因，科学而理性地给予认真指导，并指导学生掌握有效学习的方法与策略。在启发性、激励性、赏识性、反思性评价中树立学生自信，张扬个性，让学生真正体验到生命成长。使学生“问题”、文本“问题”、教师“问题”得到彻底解决。在和谐、安全、放松、民主的教学氛围中提高单位时间学习效率和质量。

第四步：多元拓展，合作探究。实验教师要积极探索课后拓展的新方法、新途径，除了完成全部习题性作业以外，要在如何巩固知识、提高能力、实现持续发展方面做深入研究，指导学生学会自主、合作、探究和课后拓展学习。提供分类指导、因材施教的时间和机会，提供加强训练、展示成果、体验成功的平台，提供学生有效学习的方法和策略，帮助不同层次的学生在课后拓展中都有明显的发展与进步。

高效课堂教学的“高效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学实践之后，使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。教学是否有效，并不是看教师有没有完成教学内容或教得精彩不精彩，而是看学生有没有学到什么或学生学得好不好。高效课堂教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“樂学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。教学话语要简洁明了，能让学生听清楚、听明白、听全面；教学手段要先进适合，能让学生易理解、易接受、易记忆；教学方法要灵活多样，适合不同学生发展需要，让学生学得深、学得透、学得快。实际上，高效课堂教学是一种现代教学理念，以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，关注教学的高效性，注重教与学的统一，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。