初中思想政治教学中存在的问题和解决对策

张立功

摘 要：初中思想政治课作为学生德育教育主要课程，它对学生的行为和思想起着关键的引导和规范作用，因此初中思想政治虽然是一门副课，可是它在教育教学中有着非常重要的作用。

关键词：初中生；思想政治教学；问题；对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0044-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.025

初中生无论是身体思想以及对事物的认识等等，都正处在成长、发育阶段，这也正是培养他们正确的世界观、价值观、人生观的时候。初中思想政治是学生德育教育的根本，在整个教学过程中，它就像学生的思想导师，帮助懵懂的初中生端正思想，树立正确的人生观、审美观，培养学生的思想情怀和积极阳光的生活态度，让学生在面对生活、学习中的困难、挫折时，能及时调整自己的状态，重新认识自我，完善自我，呈现最好的自己。可见，初中政治教学在初中生成长教育中起着多么重要的促进作用。但是在新课程标准下，初中思想政治教学虽然在不断地进步和改革中，依然存在一些影响教学质量的问题，还需要我们每一位政治代课教师在教学去发现、总结、改进，尽可能地让初中政治教学发挥它真正教育意义，实现我们教育教学的目的。

下面，我以自己多年的教学经验为基础，谈谈我在初中思想政治教学中发现的问题，以及一些教学的改进措施，希望能对教师有所帮助和指导。

一、目前初中思想政治教学存在的问题

（一）理论太强，实践不足

大多数初中政治教师在教学中还是沿用传统的教学方法，以课本为基础，照本宣科，满堂灌输，一讲到底，没有把理论与实践结合起来，导致学生对政治的学习失去起码的兴趣，影响成绩不说，使思想政治教学根本没有达到教育的目的。作为初中思想政治教师，我们知道初中政治本就是一本理论性太强的课程，如果我们在教学中，再脱离实践，让学生记一些条条框框，背大篇大篇的回答问题。或许学生是背下了，记下了，可是内容背后实质性的东西学生根本没理解，或者根本没有触及。例如，我们一直给学生讲，要爱自己的祖国。但是怎么爱他们却不知道，如果我们能结合升国旗给学生讲讲一些革命历史，举一些爱国的实例等，学生可能会把理论上的爱国与实践实际结合起来，加深理解。

（二）教师还没有完全适应新课标的教学要求

新课改当然是为了教育教学的发展而进行的改革，但是在这场轰轰烈烈的教学改革中，有些教师的思想并没有及时赶上来。就拿初中思想政治来说吧，它以崭新的面目出现然在教师和学生面前，要求教师在教学中关注学生的能力发展，让学生在学习过程中发现问题，提出问题，解决问题，从而促进学生参与教学过程，积极主动地进行探索式学习。可遗憾的是，由于教师对新课改的教学理念理解不透，对新教材理解不到位，导致他们的教学过程还是忽略了对学生学习能力、解决问题的能力培养，还是把更多的注意力放在结果上，也就是放在成绩上。当然，这和应试教育根深蒂固的观念有关，但是作为新时代的初中政治教师，我们的德育教育不能停留在表面上，而要深入学生思想，进入学生心里，让学生真正理解、接受思想政治教育对他们成长和发展的正确影响。

二、初中思想政治教學的有效对策

（一）理论联系实践，增加学生的理解

增强学生理解力的最好办法，就是把理论与实践结合起来，让理论深化实践，让实践渗透理论。初中思想政治课是一门理论性极强的学科，教师在教学中如果一味只讲理论没有实践，一定会影响学生的学习兴趣，学习热情，所以，教师在教学中要把理论与学生的实际实践结合起来，让抽象的理论知识，具象化，形象化。比如，教师在教学中一直要求学生作一个合格的公民，可是怎么样的公民才是合格的，学生或许能说得头头是道，但是具体怎么做，他们却不明白。针对这种情况，教师可以给学生组织一次讨论会，让他们谈谈自己心中的合格公民。有的学生说，在公交车上给老人让座；在公园游玩时不随手扔垃圾、不破坏公物；有的说要孝敬父母，尊重教师，团结同学等等。经过学生热烈的讨论，一个抽象的合格公民，就具体化了，形象化了，不但让学生学会在生活中、学习中如何约束自己的言行，提高自己的素质，使学生从小就做一个合格公民，而且还能促进初中思想政治的教学发展，提高课堂效率。

（二）注意提高教师的综合素质

俗话说：“打铁还得自身硬。”作为初中思想政治教师，要想在课堂教学中自发掌控课堂，把理论性极强的，比较枯燥的思想政治课上得生动、有趣，对教师的综合素质要求就相当重要。因此，为了提高初中思想政治课的教学水平，学校首先要加强对教师的德育教育。开展教师职业道德的教育活动，或组织一些师德的讲座，来提高教师的师德意识，提高教师的素质，他们才能在工作中做到爱岗、敬业，教书育人，忠于职守，也才能在教育教学中用自己正确的人生观，价值观，培养和引导学生的三观；其次，建立考评制度，促进教师不断进步。教师也需要不断的鼓励和激励，所以学校要对思想政治教师平时的工作，教学水平，做出科学、合理的评价，建立考评制度，合理、公开、公平地评价和考核他们的工作，督促教师在工作中不断进步，不断提高。只要教师在工作中注意不断地提高自己，才能在教书育人中注意自己的言行规范，不但用自己渊博知识教学生，而且能用自己规范的言行感染学生、影响学生，和学生一起成长，一起进步。

三、采用灵活的教学方法，激发学生兴趣

兴趣是最好的教师，也是学生学习的主要动力。在初中思想政教学中，为了让枯燥、抽象的知识用更加有趣的方法呈现出来，教师就要转换思维，采用灵活的教学方法。比如，为了加强学生对“三个代表”“中国共产党的成立”这些知识点的理解，我在课堂上就给学生准备了歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《走进新时代》《没有共产党就没有新中国》等等，让学生一起吟唱，增强他们对中国共产党成立以来的光辉业绩理解和认识。再比如，在给学生讲解《中国环境问题》的相关知识时，我也给学生们播放了《天堂》《美丽草原我的家》等歌曲。这样一来增进学生对思想政治课的情感，加强了他们对知识点的理解，二来又激发了学生的兴趣，提高学生学习热情，促进了课堂教学效率的提升。

四、结语

总之，作为初中思想政治教师，在教学中一定要结合新课程改革的教学理念和标准，不断提高自己，注意在教学中理论联系实际，采用灵活的教学方法，努力实现初中思想政治教育教学的目的和意义。

参考文献：

[1] 张凌文.浅谈初中政治教学中的常见问题与有效对策[J].小作家选刊（教学交流），2013（5）：245.

[2] 孙淑莲.浅析初中政治探究活动课的教学问题及问题反思[J].

读写算（教育教学研究），2011（64）.endprint