《正面管教》带给我教育的正能量

王艳

（辽宁省营口市实验小学）

摘 要：不能剥夺孩子成长的机会，为他出谋划策。因为那是一个成人的思维和想法。家长的预见性会让孩子丧失很多让他们成为真正的自己的机会。我们可能会避免让他们少走弯路，少经受挫折，我们会用经验告诉他们应该怎么做。可是经验是我们的并不是他们的，我们要教给孩子如何思考而不是思考什么。在一个充满同龄人压力的社会中，教育孩子思考什么而不是如何思考是非常危险的。这会造成孩子只会依赖家长指点而不运用自己的批判性思考的能力。

关键词：和善而坚定态度；错误中学习；控制欲

塞翁失马，焉知非福，用这句话来表达一下我此时的心情。近日受伤了不得不在家休病假，虽然受着病痛的折磨但也暗暗窃喜。因为不用上班了，尽管才刚刚开学但是我还是愿意在家休息一段时间。每天困于工作中的琐事纠缠实在太累了。其实这个累不单单指工作还有对自己孩子的教育。

一直把儿子当做小孩子，他像只小蚂蚱似的被我每天拴在腰间。儿子是一名优秀的五年级小学生。但是难免会有这样或那样的小毛病。“他还是个孩子！”我清醒时是这样想的，可是因为工作的原因我不能时刻保持清醒。于是得了和所有中国式的妈妈一样的通病——焦虑、烦躁，总是在找孩子的茬。我每天都生活在水深火热中！但从未想过要先检讨自己，然后从自己身上找原因。

在这时刚好出现了一本书——《正面管教》，正是因为你让我和儿子的关系得到了改善甚至回到从前。

依书对照，原来自己是那种控制欲望极强的控制型家长。哦，原来症结在这里，开始治吧！打这开始，我注意到与孩子谈话时的态度要和善，在书中我知道了和善而坚定态度的重要性。要学会倾听，不一定非得有语言。我虽在各种教育中，经常看到这个“倾听”词但一直没有认识到它的重要性。倾听不是心不在焉地给孩子提供耳朵，它是需要共情的。在倾听的过程中不要帮助孩子出主意（除非孩子要求，可以用头脑风暴的方法），要让孩子在错误中学习解决问题的方法。家长要认识到孩子犯错是一个自我成长的机会。

前一段时间儿子的算草作业本弄丢了。他有点郁闷，嘴破了，嗓子也红了。我心想：“这小破孩儿抗挫能力真不咋地。”这时我能说些什么？说什么都会显得苍白无力。因为我知道唯有他自己才是最终的解决者。在《正面管教》中我知道此时我能做的就是一个倾听者并运用练习反射式倾听。以下是倾听的过程。

孩子一回家我就看见里他那郁闷的神情。“儿子，你有话要对妈妈说吗？”我知道他今天过得一定不是愉快的。“儿子，你回家不和妈妈打个招呼？”“不想！”“哦！”我闭嘴了。没有平时的抱怨也没有他会成为一个没有礼貌孩子的唠叨。这时的他心事重重。“你愿意和我说说今天你在学校遇到了什么事吗？”我没有感到麻烦或是烦心，因为我想知道一切（儿子高兴或不高兴）。

儿子说：“第二节下课时，一个同学的牛奶洒了。我帮忙处理，当然也有别的同学在帮忙，忙完了我的算草本就不翼而飞。妈妈你说气人不？”“噢，要是换成我也得生气。”“我翻箱倒柜也没找到，甚至让周围的同学帮忙找了他们的书包，唉！也没有。怎么办呢？从开学到现在已经写了好多篇了。”我知道他平时就喜欢乱放东西，拿什么都不当回事儿，这次机会来了。我说：“哦，儿子是吗？妈妈也觉得如果是我弄丢了这么重要的东西也会很难过的。我知道找不到就得补上，否则后果会很麻烦！与其一直找下去不如补一本吧！”“可是，一、我没有匹配的算草本。二、补需要很长时间的。三、向谁借本呢？”这的确很糟糕，我不时抚摸着他的头和背。随着他的倾诉，我慢慢地感觉到了他神情的变化，他放松多了。“妈妈，我要去整理一下个人卫生。”望着他的背影感觉他又好了一些。其实搁以前就我这脾气，刚开始我要破口大骂，我根本容不下这么不细心的孩子。这次，我忍了。我劝自己：请不要插手，这是孩子自己的事，我不能替他出主意，当然如果他请求我的帮助，我会和他一起想办法，我相信他会处理好的。

不能剥夺孩子成长的机会，为他出谋划策。因为那是一个成人的思维和想法。家长的预见性会让孩子丧失很多让他们成为真正的自己的机会。我们可能会避免让他们少走弯路，少经受挫折，我们会用经验告诉他们应该怎么做。可是经验是我们的并不是他们的，我们要教给孩子如何思考而不是思考什么。在一个充满同龄人压力的社会中，教育孩子思考什么而不是如何思考是非常危险的。这会造成你的孩子只会依赖家长指点而不运用自己的批判性思考的能力。作为一个家长要将孩子养育成一个能像成年人一样作为的孩子，一个能独立的孩子，一个能在生活中有所贡献并感受到成功的孩子。你越是试图干涉，管得太细，你的孩子就越容易丧失信心并失去从错误中学习的机会。

第二天，儿子放学回家后欢天喜地地对我说：“妈妈问题解决了！”我又摆出了一个倾听的姿态。“妈妈我先说服自己放弃寻找，这当然得花些时间（我配合了他一个表情），接下来我花钱又买了一个新本，这花的可是我自己的钱啊！然后找到代班老师借了同学的一个算草本，我今天很幸运，妈妈（注意他这里用上了幸运，这是一个好的开始）。班主任去区里开会了，所以就有足够的时间补。用了一上午的时间补好了！这样老师明天回来我就可以和大家一样写算草了，并且学校检查作业时也不会拖了班级的后腿。我真高兴！”

孩子用自己的力量把问题解决了而且还想得这样周到，我想他以后再也不会乱放东西了！儿子在解决这件事中学会了珍惜！我对自己的表现也很满意，我因《正面管教》得以成长。

剛好在这时遇见你——《正面管教》，不早也不晚。你让我明白我们的孩子都是独立的个体，他们是需要尊重的，每个孩子都渴望得到归属感和自我价值感。

编辑 白小琴