高中物理教学反思的研究

杨斌

（江苏省无锡市辅仁高级中学）

摘 要：随着新课标的实施，在高中物理教学过程中，教师应该注重不断优化教学方法，创新教学模式，采取更加有效的措施来提高物理教学的有效性。教师应该注重自身的教学反思，能够进行有效总结。通过这样的方式，找到更加有效的方法开展高中物理教学，提高物理教学的有效性，提高学生的物理素质，促进学生的全面发展。以高中物理教学反思为题，展开较深入的探讨与分析。

关键词：高中；物理教学；反思

在高中教学过程中，物理是一门基础性学科，对于社会进步和经济发展具有非常重要的作用。由于高中物理知识的抽象性比较强，需要学生具有较强的理解能力和分析运算能力。因此，教师应该注重创新教学方法，提高物理教学的有效性。为了给学生以后的学习奠定良好基础，培养更多应用型人才，教师应该结合实践开展物理教学，为提升学生的物理综合素养奠定坚实基础。

一、转变教学观念，优化教学模式

要想在高中阶段更加有效地开展物理教学，教师应该注重优化教学观念，为开展科学化的物理教学行为找到理论支点。在新课标背景下，物理教师应该注重开展教学反思，认识到学生是教学过程中的主体，应该突破传统的教学模式，为更加有效地进行高中物理教学奠定基础。教师应该对应试教育模式的弊端有清楚认识，结合自身教学经验开展教学活动。教师应该努力创设平等的教学氛围，激发学生学习的主动性，提高学生的自主性，切实保证高中物理教学的有效性，提高学生的物理综合素质。例如，学习“相互作用”的时候，教师应该充分发挥学生的主体作用，避免“灌输式”教学。教师要组织学生在实验中巩固各部分知识，对于不同力的作用有清楚认识。

二、提升自身修养，提高教学水平

对于高中物理教师来说，提高自身的专业修养，对于提高教学水平，保证高中物理教学的有效性有着重要作用。所以，这就需要教师紧紧跟随时代发展的步伐，加强学习，不断提升自身的专业教学能力，为提高高中物理教学的质量和水平奠定更加坚实的基础。一方面，教师应该注重自学，积极获取物理教学方面最新的知识和研究成果，加强学习，与自身的教学实践紧密结合。同时，教师还需要加强教研，与其他教师一同进行研究，结合在教学中出现的共性问题，商討有针对性的措施。通过这样的方式，切实提升高中物理教学的有效性，提升学生的物理综合素养，为实现素质教育的目标打下坚实基础。教师在开展学习的时候，应该注重围绕新课标考试大纲进行学习。这样能够保证学习的方向，学生对于物理知识的掌握也会更加有效，物理教学的效率会得到充分提高。

三、丰富教学形式，开展教学总结

在高中物理教学中开展有效的教学反思，教师应该丰富教学形式，认真开展教学总结，不断提升高中物理教学的有效性。在教学形式方面，教师可以组织学生开展合作探究学习，创设良好的合作学习氛围，使学生学习的积极性和主动性以及学习效率能够得到有效提升。例如，学习物理知识“运动的描述”的时候，教师可以组织学生进行合作探究学习，让学生在合作的情境下开展物理实验探究活动。这样学生对于物理知识的掌握会更加熟练，学生还能够在实验中得到更加有效的锻炼。合作探究学习的时候，教师还应该进行有效的教学总结。对于学习过程中出现的共性和个性问题进行探究，从而帮助学生对物理知识有更清晰的掌握，切实提升高中物理教学的有效性，提高反思教学的实效性，为落实新课标打好基础。

四、完善教学评价，激发学生学习兴趣

在高中物理教学过程中开展教学反思，教师应该注重完善教学评价，充分激发学生学习物理知识的兴趣，保证物理教学的实效性。通过完善的教学评价，一方面能够激发学生学习的积极性，另一方面还能够使学生对自己的学习情况有清楚认识，以便更加有效地开展物理学习。例如，学习“电流”知识的时候，教师应该鼓励学生进行一些简单的实践操作，同时，对于学生的学习情况进行科学评价，增强评价的针对性。这样，会使学生学习物理知识的兴趣得到激发，学生对于自己物理知识学习的情况会有更好掌握，学习效率会得到提高。

综上所述，加强对于高中物理教学的研究，找到更加有效开展物理教学的方法，对于提升学生物理综合素质，促进学生的全面发展，实现素质教育的目标有着重要作用。因此，教师在开展教学实践的过程中，应该树立全新的教学观念，不断提高自身的综合素质。同时，要注重开展教学总结和教学评价，使学生对于物理知识有更好掌握，能够切实提升自身的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈强.新课改下的高中物理教学反思[J].教育教学论坛，2013.

[2]鲁世明.浅谈新课程理念下高中物理教学的反思[J].科学大众（科学教育），2012.

编辑 孙玲娟endprint