信息技术促进小学语文的高效

李昭

摘 要：随着时代的发展和教育的进步，小学语文越来越成为很多学生提高语文知识积累，增强语感，提高生活文化底蕴的重要学科内容。如何让信息技术推动教学创新，也成为很多小学语文老师重点思考和努力的方向和目标。信息技术与语文教学的融合能更好地推动教学的发展。

关键词：信息技术；小学语文；高效教学

信息技术引入教学，能在很大程度上方便老师的教学和备课，也能在很大程度上提高学生的学习积极性和学习热情。但是信息技术引入课堂也需要根据课程的不同进行选择，根据教学内容的不同筛选教学方法，这些都能在很大程度上提高学生的积极性。本文根据目前我国小学语文教学的现状，对如何更好地提高学生的学习热情，如何更好地投入多媒体使用，进行以下几点方法浅谈。

一、在备课授课中使用多媒体

作为小学语文老师，可以在备课中引入多媒体。以往传统的教学方式都是老师将上课要讲解的知识点写在教案本上，然后上课的时候再一边讲解一边写到黑板上。这样的过程难免有点复杂重复，会在很大程度上浪费老师的精力和时间，也会在很大程度上浪费学生的课堂时间。如果能在教学中引入多媒体，老师则可以用多媒体进行备课。比如说，老师可以把上课要讲解的内容保存在课件或是PPT中，上课的时候只需要轻轻点击鼠标，就能完成这些内容的放映。另外，这些教案和备课课件对于老师来说还可以重复利用，不仅可以用来预习新知识，还可以在复习课上用来复习，大大提高了老师备课的效率。在课堂中使用多媒体能最大限度地对学生以更加全面的信息量进行输入和教学。比如说，在以往传统的语文教学，语文老师只会利用课本中的图片和语言讲述来进行教学，学生对知识的理解和吸收也仅仅是停留在语言讲解和课本提供的有限内容范围内。但是有了多媒体，则大不一样了。老师可以利用多媒体提前收集信息和材料，包括图片材料、视频材料等不同形式，在课堂上给学生进行展示，这样多种形式的教学方式不仅能提高学生的学习效率以及积极性，还能充分开阔学生的视野，帮助学生更好地提高和进步。另外，正如上文提及的，多媒体不仅可以用在备课预习的课程中，还可以运用于复习课中。对于平时上课的课件，语文老师可以进行一定的保存，在带领学生复习的时候，可以将重点知识进行整合，这样能有重点、有难点、具有针对性地帮助学生进行复习和提高。对于小学生来说，这也是一种课堂教学的创新模式，有助于学生积极性的提高。

二、利用多媒体增加课堂趣味性

对于小学生来说，有趣的课堂才能更好地吸引他们的注意力，帮助他们树立更好的学习自信心。作为小学语文老师，可以利用信息技术的多样性和丰富性，帮助学生更好地提高对小学语文课堂的学习兴趣。举个例子，小学生大部分都喜欢动画片，老师可以利用多媒体播放动画片作为主题学习的引入，也可以在教学过程中，利用一些学生喜欢的元素作为切入点，这样能在课堂中吸引学生的注意力，当学生比较松懈的时候，帮助学生提高积极性。另外，在小学语文课堂教学中，教师有时会带领学生一起做一些课堂小测试，帮助学生在随堂检测中更好地发现问题、解决问题以及进行自我提高。以往的课堂小测验，老师都习惯用默写背诵或者是发试卷这样的形式，久而久之学生难免会产生疲倦心理。老师可以利用多媒体的多样性，让学生进行填空，对于选项，老师可以用一些学生喜欢的图片遮挡起来，或者是制作一定的声音特效，如果学生选对了则发出一种胜利的声音，如果学生选错了，则发出另外一种声音。这样的方法能在很大程度上帮助学生更好地提高学习兴趣，也能从视觉和听觉上更好地帮助学生进行提高。老师还可以利用多媒体组织学生在语文课堂中进行合作学习和比赛，利用多媒体设置一定的奖励机制。比如说，老师为了提高学生对课文和古诗词的背诵能力，可以将学生分为两个小组，组织学生进行背诵接力，赢的小组可以获得一定的奖励，输的小组则需要接受一定的惩罚，这样能最大限度地调动学生的学习积极性，帮助学生更好地投入课堂中。小组合作竞争学习结合多媒体的多样性，将原本单一枯燥的课堂变得更加生动形象，帮助学生更好地提高和进步。同时，适当的奖励机制也能在很大程度上帮助学生激发集体学习竞争性。作为老师，在学习过程中更应该根据学生学习的内容和学习状态，合理地选择是否应用多媒体。

总而言之，信息技术与小学语文学科教学内容的结合，能最大限度地創新教学形式，帮助学生在学习的同时，将教学形式变得更加丰富，将教学内容展现得更加形象具体。作为学生，也应该积极配合老师的教学，师生合作努力，更好地将小学语文课堂教学展现得淋漓尽致。

参考文献：

[1]高俊叶.中小学语文素质教育之我见[J].金色年华（教学参考），2011（10）.

[2]吴夏莉，郑东辉，课堂反馈有效性的探讨：以小学语文为例[J].当代教育科学，2014（8）.endprint