小学高年级语文教研活动研究

杨丽萍

摘 要：随着我国社会的发展和进步，人们对教育愈加重视，教育对于个人的发展会产生深远的影响，也正因为如此，目前我国的教育体制改革也在进行中，这样才能培养出更加高素质的人才。教育改革的主体是学校，学校的教学质量受到多方面的影响，尤其同教研活动有着密切的联系。主要是以小学高年级语文学科为例，研究教研活动今后的发展策略及其意义。

关键词：小学；高年级语文；教研活动；发展策略；意义

教研活动是一种有效的教育教学方式，通过定期教研活动的开展，教师从中可以得到充分的锻炼，并且能够有效增强课堂教学的时效性，从整体上提升学校教师队伍的水平与能力。但是在具体教研活动的开展过程中依然存在着很多需要解决的问题，例如教研活动形式单一、教研活动效果不明显等，在教育改革的新时期，学校有必要采取恰当的策略来提升教研活动的质量，这对于学生的培养、学校的发展以及教育体制的改革都有着重要的

意义。

一、小学高年级语文教研活动发展策略

（一）重构教研活动机制

在教育体制不断改革的背景下，小学的语文教研活动也需要做进一步的完善和发展，其中的一个重要工作就是要重构教研活动机制，使教研活动朝着常态化方向发展。在以往的教研活动开展的过程中多少存在着一些形式主义的成分，最后教师无法将教研活动成果很好地应用在实际的教学活动当中，因此，重构教研互动机制，使其朝着常态化方向发展是增强教研活动时效性的一个重要策略。

在具体的活动开展过程中，学校应该不断地向教师灌输教研意识，让教师根据实际的教学活动随时记录自己的教学反思，以及教学过程中的创新之处，这样教师能够在教研活动中有话可说，有问题可讲，更加有利于学校教研活动的开展。同时，学校还应该在教师之间形成一种竞争机制，组织一些竞争性的教研活动，例如教学论坛、专业辩论赛等，这样教师通过这些活动，能够相互学习，共同进步。

（二）创新教研活动模式

实际上，重构教研活动机制是创新教研活动模式的一个基础性工作，创新教研活动是学校教育发展的一个重要突破。在具体的工作开展过程中需要做到以下几个方面。一是注重主题教研活动的开展，以往很多教研活动的目的性不是很强，教师围绕一个主题开展工作更加有利于教研成果的形成，在确定教研主题的过程中需要教师根据小学高年级学生的学情以及教师的工作实践来做具体判断，这样更加有利于增强主题的可探讨性与重要性。二是在创新教研活动模式的过程中，应该注重教师之间的合作与沟通，同时还需要发挥个人智慧完成教研工作。在教研工作开展过程中，教师既要相互合作，又要各展所长，开展教学活动。

（三）注重教师培训活动的开展

教研活动的主体是小学语文教师，那么教研活动开展的最终效果也是由教师决定的，想要有效提升教研活动的质量和水平，就一定要注重教师培训活动的开展。时代在高速的发展，学生的思想也有了很大的变化，这也就要求教师的思想要跟得上时代的潮流，这样才能在实际的教学过程中不断提升语文学科的教学质量，充分尊重小学生的主体地位，为他们今后的发展奠定一个良好的基础。

开展教师培训活动，可以是多种形式的，例如，学校可以定期邀请名校教师开展语文学科方面的讲座，为语文教师答疑解惑。同时还可以让教学经验丰富的老教师同青年教师开展交流会，这样既有利于青年教师汲取教学经验，又有利于老教师对新的学情、教学形势进行把握。

（四）构建教研活动评价机制

很多学校在开展教研活动的过程中，多数时候仅仅注重活动过程的把握，而不注重活动评价标准以及机制的构建，因此，在今后的教研活动开展过程中，需要学校根据语文学科教研活动特点构建一个评价反馈机制，制定一定的活动评价标准的同时，还应注重各个方面的反馈，不仅需要语文学科负责人注意随时记录不足，还需要倾听学生以及活动相关参与者的意见，这样最终才能形成一个较为客观、中肯的评价，以便于在今后教研活动的开展过程中不断改进活动内容，提升活动质量。

二、创新教研活动的意义

教研活动的创新具有重要的意义，首先，教师通过教研活动会不断改进教学方式，更好地提升自身的能力。其次，教师素质在提升的过程中，教学的时效性也会进一步增强，这样才能通过学校教育培养出具备综合素质的学生。最后，教研活动的有效开展有利于实现学校的长足发展和进步，这样也符合教育改革的要求，为我国教育改革做出贡献。

总而言之，隨着今后我国教育的进步与发展，小学语文在教研活动的开展过程中，一定会不断进行教学模式的创新和应用，不断实现学校教育质的飞跃。

参考文献：

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[2]曾祥珍.浅谈同课异构教研活动在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2011.

[3]张梅玲.小学开展语文教研活动的思考[J].科技经济导刊，2016.