幼儿园户外体育游戏化活动的实践研究

郭秋丽

摘要：幼儿园的户外体育教学对于锻炼幼儿体质、激发幼儿对各项体育运动的热情具有关键作用，在实施户外体育活动时，老师需要针对学生的心理特点将户外体育活动以游戏的形式展开，这不仅有助于吸引学生积极参与，还可以有效促进幼儿的健康成长。

关键词：幼儿园；户外；体育活动；游戏化；实践

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0242-01

幼儿园的教育不仅仅是文化知识方面的，还需要根据幼儿身体特点和心理特点合理开展各种体育锻炼活动，这些体育活动有助于增强幼儿的体质，接触大自然，培养学生对大自然的热爱，还可以满足幼儿爱玩爱动的天性。适量的体育活动尤其对于幼儿园小班具有良好作用，可以通过体育活动打消幼儿的新环境的陌生感，促进幼儿之间的沟通交流，培养师生之间的感情，为后续各种教学活动的开展打下坚实基础。当前在组织幼儿进行户外体育活动过程中依然存在不少问题，主要表现为活动单一，缺乏趣味性，幼儿的活动积极性不高，难以达到户外体育活动的预期目的。为了有效激发学生对户外体育活动的参与热情，需要将游戏化活动积极引入，可以从以下几个方面着手。

1.根据学生心理特点发掘户外活动内容

幼儿园户外体育活动要具有高度的吸引力和趣味性，只有这样才能将幼儿有效吸纳进入各项户外体育活动中，老师要注意挖掘在户外体育活动中具有强烈游戏价值和乐趣的活动。在选择户外体育活动的具体内容时老师还需要充分考虑各个年龄段幼儿的生理特点和心理特点，根据幼儿需要选择对应的活动内容。为了将游戏化活动的作用发挥到最大，可以在具体的游戏环节通过各种道具以加强游戏化活动的真实性和生活性，比如在组织学生进行老鹰捉小鸡活动时，首先要将班上幼儿进行合理分配，找出对应的老鹰以及小鸡的扮演者，从而促使游戏化活动顺利开展。

2.结合户外体育活动内容设计丰富的游戏环节

传统幼儿园的体育户外活动包括徒步、参观等，这些活动只是单纯的肢体活动，并没有相应的游戏内容，学生在活动过程中往往属于被动领导地位，难以充分发挥其主动性和积极性。因此在组织幼儿参加户外体育活动时，老师可以结合具体的体育活动内容设计各种游戏环节。比如在组织学生进行跳绳体育活动时，老师可以将学生分组几个小组，然后组织小组幼儿进行跳绳比赛，这样就可以有效激发学生的好胜心，然后在老师的引导下就可以充分激发学生的活动积极性与主动性。另一方面这种活动可以有效促进幼儿之间的团队合作意识，加强班级内幼儿的感情，促使幼儿的心理、性格、人格等方面都得到健康发展。

3.户外体育游戏活动需要加强老师的指导

幼儿年纪小，心智发育不成熟，对于外界的认知存在较大不足，因此他们在进行户外体育活动时往往难以及时准确区分各种危险，因此在户外体育活动环节老师必须时刻严密关注班上幼儿的各项活动，及时发现可能存在的危险，并引导幼儿采取有效措施，避免幼儿在户外体育活动中因为各种原因发生意外，威胁到幼儿的身体健康。此外针对幼儿心理发展水平较低的特点，部分幼儿对于游戏规则不能严格遵守，此时老师如果不及时进行控制和指导，就会造成游戏活动的混乱失控，非但达不到有效的锻炼效果，还可能威胁到幼儿安全。因此老师在组织幼儿进行各项游戏活动时，需要針对游戏活动进行全程控制，维护游戏进行的各项秩序和规则，从而保证游戏环节的顺利开展，不但满足学生的游戏天性，还可以进一步促进幼儿对游戏规则的认识，提高幼儿的纪律意识和规矩意识，促进幼儿在心智性格等方面的健康发展。

4.重建一个轻松活泼的游戏氛围

在组织小班幼儿进行户外体育活动时，为了将幼儿迅速引入游戏环节，老师要为幼儿教创设一个轻松、活泼的活动氛围，在这种氛围的作用下可以有效调动全体幼儿的参与热情，并帮助幼儿在具体的游戏环节感受到强烈乐趣。同时，幼儿教师应该遵循幼儿的认知规律，启发幼儿不断创新，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，这个过程可以有效锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力，并通过游戏的组织活动开发幼儿智力，发展幼儿的的自制力和自信心，确保幼儿养成健全的人格。在活动体育活动过程中，老师还可以根据具体的游戏内容为幼儿播放儿歌或者节奏明快的歌曲，这些歌曲或者儿歌可以有效激发幼儿的情绪以及热情，而且通过让幼儿伴着歌曲做游戏或者做运动，可以加强幼儿对音乐的感悟和理解。

幼儿园的户外体育活动对于幼儿的健康发展无疑具有重要作用，通过将户外体育活动游戏化，可以有效加强户外体育活动的趣味性和吸引力，从而将幼儿迅速纳入各个活动环节，并在户外体育活动中不断增强幼儿的身体素质和心理健康，促进其全面发展。

参考文献：

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