试谈小学数学的生活化教学

吴冠东

摘要：学习的最重要的目的就是能在生活实践中得到有效的实践，而这项能力需得从小开始培养。因此，在小学数学教学中，教师就要注重将理论知识与生活元素相结合。通过数学教学让学生不仅在数学应用题等方面学会学以致用，还让学生在其它学科或者生活中学以致用。为此，我们小学数学教师就要从生活化的角度思考，借助各种有效的方式，降低学生对数学的畏惧感以及数学题解答难度，从而让学生在学习数学的过程中，同时还能发现数学的魅力，并提高学以致用的能力，为其他学科、之后学习奠定急促。本文就主要从联系生活实际，增加学生对数学学习的贴切感和强化思维逻辑训练，引导学生多角度思考问题这两个方面探究一下小学数学实际运用能力的提高策略。

关键词：小学数学，生活化，兴趣，策略

数学是人们生活中不可或缺的知识，在生活中的多个方面都需要数学知识来支撑。但是现今的数学教学却远远脱离了实际，许多数学知识都是抽象的，这样不仅学生不能够较快的接受知识，而且也不能够很好的运用于现实生活中。所以学生也在逐渐的失去兴趣，为了能够使得学生更好的学习数学就需要增添生活元素在教学过程中，这不仅可以使得学生获得足够的学习兴趣，而且还可以使得其所学的知识更好的运用于生活中。

一、生活元素运用在教学中的必要性

数学和生活是紧密相连的，那么在数学教学中运用生活知识就非常有必要了。在生活中有较多的方面会运用到数学，这些几乎是基础的数学知识。但是在现今的小学数学教学过程中其知识得到了很大的拓宽，当然难度也得到了很大的提升，这远远超过了生活对于数学的需求，也超出了学生实际需要。那么在这种情况下教学工作就很难开展，学生面对的知识点很难理解。那么教师可以通过生活上的实际事例来教导相关的数学知识，例如将生活中买东西找零钱的事例运用于加减法中，這让学生有了一个较好的平台去理解相关知识。数学知识是抽象的，教师为了更好的讲解抽象的数学知识就需要将抽象的知识具体化，而将生活元素运用在数学教学中就是具体化的一个方法。小学生具有强烈的好奇心。对于各种事物都表现着强烈的求知欲，那么教师就可以利用学生的兴趣来诱导其更好的学习数学，这样不仅会使得学生更加乐于学习数学，而且还会积极的去探索其他的数学知识。

二、生活元素在教学中的具体运用

生活是丰富多彩的，自然生活中也包含着许多的数学知识，数学知识在生活中都是具体化的，而不是数学书本中的抽象知识，这样在教学中运用生活元素就显得非常重要，此外数学也是其他理科科目的臂膀，没有较好的数学知识就无法更好的学习其他的理科科目，所以通过生活元素运用在教学中可以更好的帮助学生取得较好的成绩，并为其他理科科目的学习打好扎实的基础，下面将详述如何在数学中运用生活元素。

（一）积极利用学生的兴趣

小学生的教学是非常特殊的。主要是因为小学生自身的性格以及生活习惯所导致的，这也使得小学数学教学与中学数学教学有很大的差别，所以在教学的过程中要充分利用小学生的特点来进行教学。小学生有其喜爱的事物，只要教师能够抓住他们的爱好兴趣就能够更好的教学。例如小学生都非常喜爱动画片，他们在看动画片的过程中注意力非常集中，而且对于动画片中的情节都非常深刻，那么教师就要通过小学生的这个特点来激发学生学习的积极性。那么教师在教学的过程中就可以将动画片作为激发学生兴趣的糖果，在学生达到教师的要求之后就以动画片中的人物卡通图片作为奖励，这将更大限度的激发学生的学习积极性。

（二）选取丰富多彩的生活元素

正如前文所说小学生是非常特殊的，那么在运用生活元素教学的过程中就要选择合适的生活元素，生活元素的选取是至关重要的，生活元素的选取既要达到符合学生的实际情况。也要生活元素中具备相关的数学知识。教师在选取生活元素的过程中要充分考虑学生的实际情况，尽量选择学生很容易明白的生活元素，例如尽量多的选取动植物，而不是去选取铅笔之类的，因为铅笔之类的对于小学生而言是非常枯燥的，几乎所有的课本中都有铅笔的例子，这样教师选择铅笔作为例子就会使得学生反感，从而达不到较好的学习效果。生活元素的选取要让学生具有很大的兴趣，这样学生就更加活跃的参与数学的学习过程中。

（三）布置丰富多彩的课后任务

学习过程并不局限于课堂中，课外时间也是非常重要的，现今的老师都喜欢给学生布置枯燥的作业，学生也只是马马虎虎的去完成，并不能够达到较好的效果，而且还会使得学生的课外负担加重。所以教师在布置课外作业的过程中要尽可能的提高学生的兴趣，自然要与生活进行紧密的联系，学生在完成课外作业的过程中就会不知不觉的掌握了相关的数学知识。而且也增加了学习的兴趣。

总结：

生活与数学是紧密相关的，数学的学习不仅来源于书本，更多的是来源于生活，那么在数学教学过程中运用生活元素就会使得教学效果更佳。

参考文献：

【1】，张黎勤，《探讨生活元素在小学数学教学中的运用》，中国科教创新导刊，2014年

【2】，王洪侠，《分析生活元素在 小学数学教学中的运用》，中国科教导刊，2013年