互动式教学在初中化学教学中的应用研究

邱吉华

摘要：初中化学在学生的化学学习过程中具有基础性作用。学生通过初中化学的学习，能够了解化学的基本思维方法。在教学过程中适当加入互动教学法，能够活泼课堂气氛，激发学生兴趣。有利于学生自觉主动地投入到课堂活动之中，在积极的课堂环境中接收教学信息。能够对课堂知识有更深刻的记忆。有利于培养学生对于化学的学习兴趣，为学生自主学习和课外学习起铺垫作用。

关键词：初中；化学教学；互动式教学；应用

引言：

互动式教学作为新的教学方法，与传统教学法有着明显区别。传统教学法更注重老师在课堂上的展示和讲解，基本以老师为主。互动式教学法，能够将学生和老师提到了同等重要的地位，通过各种方式实现老师与同学、同学与同学之间的互动。使学生能够进入一个更积极主动的状态中。

一、互动式教学，在初中化学教学中应用的必要性

初中化学要求学生积累基本的化学知识以及思维方式，有一定难度。因此，对于部分学生会造成学习障碍，影响其学习兴趣以及积极性。传统教学法中教师作为教学的主体，通过口头传授以及黑板板书的方式为学生介绍和讲解化学知识和思路。学生处于被动听讲的地位，难以引起学生的学习积极性。化学学习内容中有众多实验，一般在课堂上都是由老师带同学进行操作。对学生而言，缺乏动手实践的机会，难以切身体验化学学科的魅力。因此，传统教学法在一定程度上阻碍了学生学习兴趣，阻碍了学生主动探究的积极性[1]。

二、互动式教学在初中化学教学中的具体应用

该教学法强调学生与老师之间动态的交流和学习。能够有效提升学习效率。在不同的互动形式中，学生以及老师的参与度不同，其教学侧重点不同，会达到不同的教学效果。因此，需要根据具体的教学章节和内容来制定有针对性的互动方式。在互动的过程中，应该牢牢把握教学目的。具体有以下几种方式：

（一）归纳问题是互动教学法

具体是指老师在课堂上，先不急于展开教学内容，而是将事先准备好的相关问题抛给学生。这些问题涉及这节课的重点、难点。是理解这一节课的关键。提出的问题能够带动学生的探究性学习，使学生能够更深入地投入到课堂教学之中。例如，在学习离子这一节时，可以在课堂开始之前给同学留下以下几个问题：为什么氯化钠是由离子构成的？离子是什么？为什么二氧化碳不是由离子构成的？分子和离子有什么相同点？有什么不同点？然后留出6分钟时间请同学分小组开始讨论。经过讨论后，请各组派出代表讲述本组的讨论后得出的答案。在各自代表公布答案等过程中，其他同学可以随时质疑和提问，各组组长以及其他同学都可以进行回答，在回答提问的过程中可以翻阅课本。这一问答环节解预留六分钟时间。之后老师并不立刻解答以上问题，而是开始本节课的讲解。学生带着探究的主动性能够更充分地投入课堂中，能够加深对知识的理解和记忆[2]。

（二）多媒体互动教学法

目前信息技术已经广泛应用于各学科的教学过程中，多媒体的应用能够延展教学的维度。从视觉、听觉等方面给学生带来更多的刺激。能够实现课堂方式多元化，能够调动学生的积极性。例如，在讲解氧气这一节时。可以事先在网络上找关于氧气的相关动画视频。通过动画的形式生动有趣地介绍氧气的特征，在大气中的比例以及制氧方法等等。然后在課堂上使用多媒体教学设备来播放该视频。将动画视频带入课堂，能够增加课堂趣味性，能够通过丰富的声音的和动画信息给学生带来多方面的刺激。能够提升学生对相关知识的识记深度。

（三）问答式互动教学法

该教学法具有很强的适应性，能够方便的应用于各章节的学习中。通过教师与学生一问一答的教学形式来将学生注意力吸引到课堂教学中来。该教学法能够为学生创造表达的机会，学生通过语言表达进一步梳理自己的思路，提高表达能力和逻辑思维能力。同时，教师能针对学生回答的提问，能够纠正学生的思维缺陷，能够带动学生深入思考[3]。例如，在课堂上为学生解释物理变化和化学变化的区别时，可以拿出一根木筷在同学展示木筷被折断。然后提问学生：同学们，看在筷子被我折断的过程中，有没有产生其他物质呢？部分学生回答：生成了木屑。这时，老师需要继续提问：木屑与筷子有性质上的不同呢？学生回答：不是。然后给学生擦燃一根火柴，提问学生：在火柴燃烧的过程中是否生成了其他物质？学生回答：没有，火柴被烧完了。老师继续发文、问：同学们注意观察，在燃烧的过程中是否产生了烟？火柴燃烧后是否有留下了烧焦的部分？学生通过仔细观察后回答：是的。然后对以上问答进行概括和总结，梳理出物理变化和化学变化的区别。

三、结语

互动式教学，能够激发学生对于化学学习的兴趣，有利于学生充分参与进课堂教学和讨论。能够提高学生学习的积极性和主动性。贯彻新课程改革的精神，使学生能够真正作为课堂的主体，进行自主、主动地学习。能够提升化学教学的质量，培养出具备多方面能力的人才。

参考文献：

[1]徐桥亮.互动式教学应用在初中化学教学中的有效性研究[J].西部素质教育，2015，（12）：99.

[2]李燕.互动式教学在初中化学教学中的运用[J].中国校外教育，2013，（01）：50.

[3]次旦玉珍.分析互动式教学在初中化学教学中的应用[J].读与写：教育教学刊， 2015， 12（7）：152-152.