高中英语教学中如何开展德育教育

李丹

随着社会的发展，教育教学的目标更加的人性化和灵活化，不再单一的追求知识目标，能力目标和情感价值观目标也得到了前所未有的重视。本文中，笔者以高中英语教学如何渗透学生美育为出发点，探究了开展美育教育的具体方法和策略。美育就是让学生在习得知识的同时，感受到艺术之美、语言之美和现实之美等，培养学生树立正确的审美观念，提升他们的鉴美。其实美育的过程也是激发学生学习兴趣，创新教学观念，实现生动高效的过程。

一、在高中英语教学中渗透德育教育的必要性

首先，我们应该认识到在高中英语教学中渗透德育教育的必要性众所周知，高中生正处于长身体和增长知识的黄金时期，而他们所处的社会环境非常复杂，所以他们的德育观还有很大的可塑性中学德育大纲明确指出：各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务学科课堂上贯彻德育教育是新课标学科教学中态度情感价值观的目标的总体要求，同时也有着其他德育方式不可比拟的优越性，这种优越性首先表现在学生在校的绝大部分时间是在课堂上学习文化知识中渡过的，因此学科德育在课堂上具有时间上的充裕保证，抓住了课堂德育的契机就是抓住了德育的主阵地；其次，德育教育脱离不了知识学习的过程，深厚的情感往往都是建立在深刻的认知基础上的

二、挖掘高中英语教材的德育因素

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提在教学中有效地实施德育，就要深入钻研教材明确教育目的，抓住结合点，通过融合渗透的方法，有目的有計划自觉地寓德育于英语课堂北师大版高中英语教材必修一教学之中re9a，课文介绍网球明星威廉姆斯姐妹成长和成功的经历学生对威廉姆斯姐妹的名字可能已有耳闻，但是不了解她们的成长经历，学生在本课中，要学习两姐妹积极向上，通过努力改变自己命运的奋斗精神

在高中英语学习中，经常会遇到一些令人感动的有关身残志坚的故事，例如有篇英语的阅读文章讲到作者在一家超市当服务员时，遇到一位坐在轮椅上的小女孩（腿脚不方便），却能带给别人真诚的微笑，使心境不好的作者，重新振作起来，成为一位成功的商人这样的故事，在旧人教版高中英语教材也有很多，其中关于美国的盲人作家海伦的故事，相信大家一定非常熟悉现行北师大版高中英语教材模块一，，超人f 虽然自己行动不便，仍然积极参与慈善事业，帮助别人这样的英雄事迹难道不足于教育我们的学生吗？

三、巧用英语教材中的美育素材，在耳濡目染中开展美育教育

对学生开展美育教育需要教师认真的研究修改，挖掘高中英语课本中的素材，这样不但可以完成既定的教学任务还能促进学生的发展。在苏教版的高中英语教材中，每一篇文章，每一个故事都折射出一定的道理，又蕴含着无穷的美。英语作为一门语言学科，本身就具备了各种语言美，在字里行间无不显露出语调之美、语法之美、词汇搭配之美、英文诗词之美、风俗习惯之美等等。英语作为一门语言，有其自身的语言风格和使用技巧，每每诵读的时候，都有一种莫名的美感，教师就可以利用教材中的美育素材开展针对性的教育，让学生亲身感受到美的存在。在使用英语的国家，有很多良好的风俗习惯，礼貌用语和日常行为约束思想，这些内容都在高中英语教材中有所体现。比如在接受到别人帮助的时候要说声“Thank you”；在做错事情之后要及时的说声“sorry”；当听到别人发生不愉快的事情或者生病的时候，要说声“I'm so sorry hear that”；在别人遇到麻烦或者苦难的时候，要引导学生学会主动关心他人，送上安慰的话语“Can I help you？”等。这些日常生活中常用的话语恰恰学生不易说出口，而高中英语教学中，很多的课文都有这些词汇和短语，通过长时间的学习，学生一定会在耳濡目染中习得知识，并且提升自身的涵养和情操，做一个文明礼貌，举止得体

四、展示英语教学的语言美，让学生爱上英语课

在课堂教学的过程中，教师能否通过自身的语言组织，展示英语语言之美关系到学生的知识接受效果。其实，在高中英语课堂教学的过程中，教学语言是整个课堂的直接载体，是教师情感表达和学生情感熏陶的重要符号标志。教学实践证明，单一枯燥的语言容易让学生产生厌恶感，导致学生厌学心理的产生。如果再英语课堂教学中使用抑扬顿挫和丰富的语言情感表达就会大大的吸引学生的兴趣，提升学生的学习积极性。高中英语课堂中的内容授课语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的音律性，幽默感。英语语言的艺术美极为丰富，体现的方面也较多。比如体现英语语言之美的幽默性、节奏性和创意性上等。就拿语言之美的幽默性来说，英文使用的过度，有着幽默风趣的习俗，如果在课堂教学的时候，让学生领会到语言的幽默，不但可以实现轻松的课堂教学还能提升学习的效果。教学实践证明，如果再高中英语课堂教师能巧妙地在运用幽默语言，可使教师的授课变得风趣诙谐，也能激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语学习，爱上这门课程。比如在学习相关的文章时，牵扯到西方的一些文明礼仪，教师就可以举一些具有幽默性的例子来进行授课：假如一位国外友人到中国家庭去做客，由于外国人很有礼貌，看到主人的妻子就说“Your wife is very beautiful.”中国人听后也比较谦虚“一般一般，哪里哪里。”直译就是“Where，where！”外国人：“From the head to the foot .”高中生一听就知道存在一定的交际错误，但是会情不自禁的乐开花，也会及时的给与纠正，重温中西方的差异，领会西方的语言习俗，感受英语语言之美。

在高中英语课堂渗透美育教育有着一定的独特优势，但是在教学的时候教师一定要认真的研究教材，整合相关的教学内容，在耳濡目染之中开展美育教学，提升学生的综合素质。