简析信息化发展下初中数学课堂的改变
2017-07-27李洋
李洋
【摘 要】随着现代科学技术的发展，信息化的程度越来越高，初中阶段的课程信息化的程度也在不断的提高，初中数学也不例外。将信息化与初中数学结合在一起，便能够更好的展开教学，如何将信息化与初中数学更好的结合在一起，是需要数学老师进行思考和改变的。
【关键词】初中数学 信息化 改变
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.092
数学是学生在初中阶段学习的主科之一。对于部分学生来说，学习数学还是存在着一定的困难。如何解决这些困难，这是需要数学老师进行及时的了解并根据实际情况进行及时的调整。其中，对于教学方式的改变，是改变数学教学的一个非常重要的方面。随着现代科技的发展，信息化逐渐融入到我们的生活和学习当中。初中数学也在受着信息化的影响，在初中数学课堂中的信息化的程度也在不断地增加。本文就主要讲述了信息化对于初中数学的影响，对于信息化下数学课堂的一些改变进行相关的论述。本文主要从信息化在初中阶段的发展程度信息化，给初中数学课堂带来的改变和如何应对信息化带来的改变三个方面，对于信息化在初中数学当中的发展和应用展开了详细的描述。对于随着时代发展而越来越高，本文就信息化进行了一定程度的剖析。
一、信息化在初中阶段的发展程度
随着科学技术的发展和社会的进步，信息化的发展非常突飞猛进，不知不觉当中就对我们的生活和学习的影响程度就加深。其中，信息化在初中阶段的影响程度也在不断的加深。从原来的学生可以在上计算机课时，从电脑上搜索相关的文献资料来对于相关知识进行补充。到现在使用的多媒体教学，学生自己在课下搜索相关的学习资料进行学习。从这个变化可以看出，在时代的发展中，信息化对于初中阶段的教学影响在不断的加深。初中教学信息化的程度不断加深，这是适应时代的发展。因此面对这一发展趋势，老师首先需要自己去应对和适应这一方面的改变，改变自己的教学方式，并带领学生适应这一变化趋势。让初中课堂显得更加有活力，提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。这是需要初中老师在信息化的发展阶段上进行探索性改变的。
二、信息化给初中数学课堂带来的改变
第一个方面的改变是有关于初中数学几何方面的问题。在初中数学的教学中。初中数学老师在教授图形的全等问题、函数问题和平面图形问题等。这些问题都是需要运用大量的几何图形的。在传统的数学课堂中，初中数学老师在上课时，需要在黑板上把相关的图形画出来，数学老师画图所用的时间会耗费非常多，非常耽误课程的进程。而在多媒体进入到初中教学之后，就改变上述所说的这种情况。初中数学老师只需要提前做好相关的课件，将上课时所用的相关图形和函数提前制作好，然后再放到课件上就可以。这样可以大大节省上课时数学老师画图所用的时间，而且用电脑制作出来的图形比老师用手画出来的图形更加的规范，在授课时会让学生更好的进行观察，让学生更快的学好初中数学。
例如，初中数学老师在讲一次函数时，其中关于一次函数斜率的学习。因为不同的斜率会造成一次函数的图形方向或者是坡度不同。关于这一方面，在比较在传统的数学课堂中需要数学老师画大量的图形，让学生进行直观的比较。在信息化程度不断加深的数学课堂中，这种教学方式就显得“过时”。在信息化发展下，初中数学老师可以利用多媒体投放自己之前所制作的课件，将不同旋律的一次函数放在同一张幻灯片上进行比较或者是做一个小动画，让同一根线因为旋律的改变而改变方向或者坡度。通过这样的改变，一是可以节省数学课堂的时间，让老师在相同的时间内能够讲述更多的知识，提高数学课堂的效率。二是这样画出来的图形，比数学老师在黑板上画的更加的规范，而且能够更加的生动形象让学生进行观察。这样更有利于学生对于一次函数的斜率进行学习。
第二个方面是学生在课上听数学老师讲课，学好基本的知识点，学生在课下时可以自主地进行相关文献的搜索来对所学的知识点进行补充。比如学生在课前预习时，遇到不懂的问题，学生可以上网搜索。学生在预习完基本的知识之后，对于相关的数学家有兴趣，学生可以自主搜索数学家的相关事迹和研究成果。这样会让学生不仅仅只是知道如何做好这一道题目，而且让学生知道一些数学家的故事和相关数学发展的历史，拓展学生的知识面，陶冶学生的情操。另外，学生在平时做题时有遇到不懂的问题时，没有办法问数学老师和同学时，就可以上网进行相关的搜索，解答自己的疑惑。总而言之，学生在课下学习数学时，让自己通过电脑搜索相关的资料，进行自主的学习。这样可以提高学生的自主学习能力和学习数学的积极性。
例如，在学习勾股定理的时候。学生在课前预习时可以先看课本对于相关的基础知识，有一定程度的了解。在这之后，学生可以上网搜索勾股定理的由来，其中勾股定理历史悠久，在所有的文明古国中几乎都有研究和应用。在古代中国，最早可以追溯到大禹治水等相关的资料。学生在课下通过搜索这些文献资料可以对勾股定理有着更加全面和深刻的了解，让学生不仅仅学会课本上的知识，还能开阔学生的眼界，陶冶学生的情操。
三、如何应对信息化带来的改变
第一个方面是关于初中数学老师，初中數学老师是整个数学课堂的主导，因此数学老师需要及时地顺应信息化，对于数学课堂进行相关的改变。最重要的是，需要及时改变自己的教学方式，初中数学老师通过自己造学方式的改变来引导学生，更好地学习初中数学的相关知识。
第二个方面是关于学生。学生应该跟跟随老师教学方式的改变，来进行相关的改变，及时调整自己的学习方式，适应老师的新的教学方法。并且信息化快速发展的今天，学生可以多在课下进行关于数学知识的搜索，并把自己搜索到的相关知识带给数学老师或其他学生进行分享。
四、结束语
数学是学生在初中阶段需要学习的一门重要学科。关于数学的学习需要引起数学老师和学生的重视。信息化的发展是顺应时代发展的要求，初中数学课堂的信息化也是时代发展的必然要求。如何顺应时代的发展的发展，让信息化的发展给初中数学课堂带来新的气象，让初中数学课堂更能适合学生的要求，这是需要初中数学老师进行改变的。本文主要从信息化在初中阶段的发展程度信息化、给初中数学课堂带来的改变和如何应对信息化带来的改变三个方面来展开论述的。对于信息化下数学课堂的如何进行改变进行一定程度的剖析。
