浅谈小学语文教学的有效性

曾莉

【摘要】小学语文新课程标准中提出教师是语文教学活动的组织者、引导者，学生才是学习的主体。这与传统语文教学理念有着很大的区别。传统的小学语文课堂教学中主要以教师的讲解为主，教师围绕着教材内容开展教学工作，以取得理想的测试成绩为终极目标。但是新课程改革对我们的小学语文课堂教学提出了更高的要求，除了要引导学生掌握语文基础知识，还要注重激发和培养学生的学习能力和创新意识，为学生的终身发展打下坚实的基础。如何做好新课程改革下的小学语文教学工作是本文将要探讨的主要问题。

【关键词】小学语文；新课程改革；兴趣；情境；互动；有效性

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课程改革的不断深入给我们的小学语文课堂教学带来了巨大的变化。传统语文教学以教师为中心，以高分为目标，而新课程改革要求教师改变传统观念，以学生为中心，以学生的全面发展为目标。在语文课堂教学中，教师的教学设计要符合小学生的年龄特点和认知水平，让学生可以在进行听、说、读、写训练的同时，学会做人的道理，提高学生的综合素质。作为一名小学语文教师，我在平时的教学工作中一直不断反思：什么样的语文课堂是学生喜欢的高效的语文课堂？下面，我将结合自己的教学实践进行具体的探讨，希望能够给广大同仁在小学语文教学工作带来一定的启示。

一、激发学生学习语文的浓厚兴趣，渗透情感教育

兴趣是最好的老师。要想取得良好的教学效果，教师要努力激发学生的积极思维，培养学生的学习兴趣，通过质疑来调动学生积极参与的兴趣和热情。在提问过程中，教师一定要准确把握问题的难易程度，既不能太容易，让学生感觉没有思考的动力，又不能太难，让学生缺乏探索的信心。教师提出的问题一定要能够直击学生的内心，小学生都有着强烈的好奇心，他们是愿意思考问题，探究真相的，关键是看教师能否真正调动起学生的积极性和主动性，这就需要教师充分研究理解教材和自己的学生。提高学生学习语文的兴趣，同时还应注意提高自身素质，与学生共同学习、共同进步，这需要教师长期的努力、不懈的坚持。

（一）教师要精心设计课堂导入环节，激发学生的兴趣

小学生对于未知的新鲜事物有着强烈的好奇心和话题探索的欲望，要想使这种欲望转化为探究的兴趣，教师就要从课堂导入环节入手，良好的导入是上好一堂课的前提保证，能够为良好的课堂教学效果先打下一个坚实的基础。教师在设计课堂导入时一定要注意：既要联系课堂教学内容，又要蕴含丰富的情感，使学生能够将学习的积极性调动起来，然后才能在接下来的学习过程中步步深入，取得良好的教学效果。

（二）教师要通过课堂教学渗透情感教育

激发学生的学习兴趣是促进学生自主学习、提高课堂教学效率的前提条件。而语文学科是人文性比较强的一门基础学科，教材中很多文章都蕴含着丰富的情感。教师在教学过程中，除了要引导学生掌握基础知识，还应该予以学生情感的熏陶和培养，让学生与作者的情感产生共鸣，感受到语文学科的独特魅力，进一步提高学生的学习兴趣。

二、創设良好的教学情境，促进师生之间的交流互动

情境教学是新课程改革理念所倡导的一种有效的教学方式。作为一名小学语文教师，我们要根据课堂教学的内容为学生创设出一个良好的教学情境，使环境影响人，让学生在恰当的教学情境中如临其境，在教师的引导下可以就文章内容进行更好地互动交流，从而帮助学生理解文章内容，体会作者的情感，提高学习的效率。

（一）创设问题情境，唤醒学生的求知欲望

学起于思，思源于疑。在小学语文课堂教学过程中，教师要根据小学生的年龄特征和心理特点来设计与教学内容相关的问题，创设恰当的问题情境，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的探索欲望，使学生能够积极主动地思考与表达，能够在与教师、学生的互动交流中解决问题，提高理解能力。

（二）创设表演情境，培养学生的想象力

新课程改革理念中明确提出学生才是语文学习的主体，因此，在教学过程中，教师必须重视学生的主体地位，力争做到使每一个学生都能积极地参与到课堂教学活动中来，给予学生平等的展示机会。尤其是对于后进生，一定要给予他们更多的爱心和耐心，帮助他们树立学好语文的自信心，激发他们的学习热情。小学阶段的学生活泼好动、乐于表演，教师可以根据小学生的这一特点创设表演情境，调动学生的参与热情，大胆放手让学生在表演中获得更加真实的体验，加深对文章的理解。比如在学习《小马过河》这篇课文时，教师可以根据课文内容提前准备好小马妈妈、小马、牛伯伯和小松鼠的头饰，然后让学生们以小组为单位分角色表演，然后在班内展示。这样的活动极大地调动了学生的表演热情，在同学们认真观看的过程中体会到表演的乐趣，由被动接受知识转变为主动地理解与探究，在表演过程中学生体会到不同人物的角度不同，自己应该去试试的道理，加深了对文章内容的理解，同时也培养了学生丰富的想象力和表演能力，教师教得轻松、学生学得愉快，教学效果良好。

教学有法，教无定法。我相信，作为一名小学语文教师，只要我们肯努力，不断学习、研究、探索、尝试，就一定能够总结出更多、更好的适合自己学生的教学方法，让每一个学生都能在我们的语文课堂上轻松快乐地学习探究并且学有所获。新课程改革，我们一直在路上。

参考文献

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