项目教学法在中职电子教学中的应用

2017-07-25李春生

课外语文·下 2017年6期

李春生

【摘要】人才的实践能力在步入社会后方能得以有效体现，中職院校对于学生的培养要以满足社会职业需求为目的。在众多教学方法中项目教学法所取得的效果是十分显著的。本文就项目、教学法在中职电子教学中的应用展开论述，以期为促进项目教学法在中职电子教学中更加广泛地应用起到一定的推动作用。

【关键词】项目教学法；中职；电子技术基础；教学；探讨

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

项目教学法是以项目活动为主体，融入教学内容，全体学员参加，以达到增强学员实践能力效果的一种教学方法。项目教学法在实施过程中，师生全员参加，通过完成项目活动中所制定的任务，实现对教学知识的有效掌握，达到增强学生社会实践能力的目的。通过对项目教学法在中职电子教学中的实践应用，不难看出，项目教学法能够有效拓宽学生的学习思路，在实践中不断完善自身的认知和知识构架，在众多教学方法之中，项目教学法有着相当大的优势，本文结合笔者自身工作实践经验，对于项目教学法在中职电子教学中的应用展开论述。

一、项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用

（一）选择项目

项目的选择对于项目教学法在中职电子教学的作用显著，一个科学合理的教学项目，不单单是锻炼了学生的动手实践能力，还能够融多个教学知识点于其中，让学生在不知不觉中完成了对教材知识的掌握。在进行教学项目的选择阶段，对于教材（电子技术基础专业类教材）主要考虑以下几个方面：

首先就是要以实际教材为基础，所选择的教学项目不论是对知识的合理分解还是有机结合，都要与教材知识点紧密相连；其次在教材的基础上，适当发挥想象力，对书本知识进行灵活运用。项目以遥控报警系统为例，这个系统能改进房屋的报警、车辆的报警，具有非常广泛的应用范围，而且非常容易获取零配件，在项目的过程中，应用到了教材中的震荡电路、高频发射电路和编码器译码器等相关知识。

（二）制订项目计划

发动学生的主观能动性，自行利用可以利用的手段，对所需的参考资料以及相关知识进行收集和整理，通常可以利用的知识收集渠道有计算机网络、图书馆等。在学习小组完成本组项目计划的制订之后，有指导老师审核，合格后开始项目的实施工作。

（三）实施项目计划

一个教学项目的实施，需要经过最初计划的编制、所需经费的预算、设计图纸、“按图施工”完成电器元件的安装，最后就是对发射电路以及接收电路进行调试和编码工作。通过示波器、电压表等仪器，对集成电路的引脚以及三极管引脚的电压和电路输出端的波形等进行详细测量，完成对编码译码电路的实时监控，并进行有效的记录。

教学项目在实施过程中，通过师生互动、生生互动，将发现的问题进行有效解决，学员之间通过相互协作、互相补充，扬长避短，增强了学员的团队合作精神，作为教师要在学习小组共同努力、研讨之后仍旧不能得出有效结论的时候，进行适当的引导，促使其走正确的方向。

（四）检查评估项目

任何事情在经历、完成之后，都要对其进行“得”与“失”的总结，从中得到宝贵的经验和知识。项目教学法在中职电子教学中的应用也不例外，通过学生的动手实验，完成教学项目中所指定的任务，通过对所遇困难的有效解决，增强了其实践能力，最终要经历检查评估，总结“经验”与“教训”，为日后教学项目的开展提供有力的借鉴。

（五）项目的归档或应用

要使学生的研究成果在现实生活中得以应用。因为项目教学在中职电子教学中的应用，其最终目的就是将所学应用于生活，学生将实践用于自身的生活之中，改善周边的环境或是设备，可进一步加深对教学项目中任务的理解。

二、项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用心得

结合笔者自身多年的实践工作经验，对项目教学法在中职电子教学中的应用进行归纳和总结，有以下几条：

第一，每一个教学项目在完成之后，让学生对此次教学进行全面的总结，包括对于操作的原理、实践过程中所遇到的问题、出现问题时每个组员进行思维考虑的方向、共同处理问题过程中相互间的融洽程度等方面。

第二，以教材为基础，适当发挥空间想象力。

第三，教师在面对学员完成任务之前出现难题时，要予以适当引导，切不可直接教授，“揠苗助长”，否则会适得其反。

第四，项目教学法在中职电子教学过程中的应用，重点工作是在项目实施过程中，对学生能力的培养也是在项目实施的过程中，所以要对过程予以足够的重视，将结果适当看轻一些。

第五，全过程要以学生为主体，杜绝教师“自导自演，自圆其说”的现象出现。

三、结语

综上所述，项目教学法在中职电子教学中的顺利应用，发挥出其教学模式的独有优势，对于中职学生的专业技术水平提升以及毕业后在社会上职业技能的应用有重要的影响。在今后的中职电子教学过程中，如何运用项目教学法，利用项目教学法所取得的效果如何，都是广大从事中职电子教学工作者应该进行思考的问题。

参考文献