中学语文教师提升专业素养的方向和途径

赖送礼

【摘要】教师的专业成长是一名教师成就名师的前提，更是提高教学质量的基础，教师的专业成长离不开专业素养的提升。当前，有很大一部分中学语文教师教而不专、教而无味、教而无果，在专业素养方面存在着诸多欠缺，致使课堂效率和教学效果低下，教与学无以相长。

【关键词】语文教学；教学质量；中学语文

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作为新时期的中学语文教师，应如何提高自身的专业素养呢？

一、要自觉提升自身的思想素养

教书育人是教师的天职。修身养性、人格修炼对于教师而言是师德建设的重要组成部分。教师本身的个性会给其精神风貌造成较大影响，思想素养会给德育效果造成影响。教师想要提高思想方面的素养，首先便必须克服心理上的偏见，包容自己的学生，从全面发展出发看待各种问题；其次是需要稳定自己的情绪，提高自我控制能力，在教育的时候必须耐心、沉着、坚强、自制和果断，这样才能够给学生树立良好的榜样；再次，必须确保心境的乐观，面对学生时需要精神饱满和乐观向上，只有这样才能够感染学生。提高对教学的责任感和兴趣，将学生的学习兴趣激发出来，这样学生才可能主动积极去学习。总之，教师为人师表，不仅要言教，还要注重身教，以自己的言行作学生的表率和模范，这样才能成为有较高思想素养且受学生敬重的老师。

二、要不断提升自身的知识素养

语文教师的知识素养一般包括：比较深厚的文学知识，丰富的应用语言学方面的知识和广泛的自然与社会知识。中学语文课本中选编的文学作品比较多，在利用文学作品来给学生传授知识，提高学生语文能力的同时，教师也应该重视学生文学素养方面的培养。这便要求教师本身各方面的文学知识都比较丰富。实践也证明，教师的文学素养较高，拥有深厚的文学知识功底，讲课的时候也会比较轻松，各种典故信手拈来，学生听课也会比较轻松，兴趣也会提高。长此以往，学生的文学素养也会有较大提升。

语文教师还必须具备丰富的应用语言学方面的知识和广泛的自然与社会知识。语文教学的终极目的是培养学生听说读写的能力，即理解运用祖国语言文字的能力，开发智力，培养创造性思维。要达到此目标，教师平时就要强化语言运用训练，扎实自身的听、说、读、写能力，能活用语言解决实际问题。语文教材包含很宽的知识面，语文教学涉及的范围也十分广泛，既有政治经济的，又有天文地理的；既有风土人情的，又有科学技术的。这就要求教师有足够的知识储备，有渊博的知识面，能以自己的“一桶水”，倒给学生“一碗水”。

三、要着力提升自身的业务素养

听、说、读、写能力是语文教师最重要的业务素养。语文教师要会“听”，要尽可能熟读、背诵诗、词、散文等当中的传统名篇。还要多写字、能写出优美的文章。写字是给学生示范，写各种体裁的清晰流畅的文章能加深体会和见解。教师只有具备了较好的听说读写能力，教学过程才能做到挥洒自如，令学生有“养眼”感，进而迷恋其中。

教师还必须能够熟练地运用各种教学方法，能够根据教学需要选择合适的教学手段。教学内容不同，应该选择不同的教学方法，教师应该在考虑到教学需要和学生需要的情况下，选择教学方法，发挥教学方法的优势，将学生的学习积极性调动起来。

语文教师还必须具备对现代化教学手段的操作能力。当前，先进的电教设备已大规模地引进语文课，语文课堂显得更丰富多彩，使得学生能更直观地触摸经典，更直接地走进文学殿堂，学习的积极性自然更高，语文课堂教学因而也插上了翅膀，实现质和量的大幅提升。一名优秀的语文教师，应该自觉掌握现代化教学手段的操控能力，并能够根据学科实际、学生实际，适时、合理、充分使用现代化教学手段。

四、要注重提升个人魅力

语文教师的个人魅力表现为有渊博的学识。人们常说“亲其师则信其道”，对语文教师而言更是如此，语文教师的知识必须渊博，必須真正地了解我国的历史和文明。学生能够感受到教师的广博知识，对语文兴趣也会有很大提高。

语文教师可以通过精彩的语言来进行魅力的表达。若是教师本身的语言比较优美和丰富，能够更好地吸引学生，学生会认为是享受，能够很好地感受到学习语文的乐趣。特别是对于语文教师而言，口才一定要出色、表达力也要强。我们始终要明确：用精彩的语言感染学生，是语文教师的魅力所在。

语文教师的个人魅力还表现在有高尚的人格。俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切。”在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。我们希望把学生培养成有个性的人，自己就必须有个性。这种个性越突出，越明显，就越有魅力。

高尚的思想素养、精深的专业知识、良好的语文业务素养和一定的个人魅力，是中学语文教师必须具备的素养，更是中学语文教师提升专业素养的方向、途径。作为一名教师，尤其是语文教师，应当十分讲究“专业素养”，并主动提升“专业素养”，这样才能教好语文，成为学生喜爱的老师，成为教而有长的老师。