浅谈如何在中学语文单元教学中实施目标教学

吴惠娟

【摘要】目标教学法作为一种重要的教学方法，能够以教学目标为核心，以目标为教学主线，实现展开教学活动的重要目的以及中学语文单元教学的有序进行。本文将以如何在中学语文单元教学中实施目标教学这一课题进行相应的探究，从而提出在中学语文单元教学中应用目标教学的具体措施。

【关键词】目标教学；中学语文；单元教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

事实上在目前的中学语文教学中还存在着一些不足，不能够有针对性地进行教学的同时，对于教学主体的突出作用也往往较小，下文将以目标教学应用在中学语文单元教学中的基本内涵为着眼点，针对目前中学语文单元教学的发展现状，提出应用的建议，以此推动教学发展，实现对中学生的语文素质培养与能力提升。

一、目标教学在中学语文单元教学中应用的基本内涵

目标教学主要就是以教学目标为导向，给予教学更加明确的学习方向与学习目标，教师要充分发挥相应的引导作用，以此突出学生的主体地位，学生在所开展的一系列教学活动之中，要能够利用目标教学的方式，充分参与学习过程，实现学习目标。

事实上从语文教学发展的角度来分析，目标教学法能够有效突破传统的教学方法，极大地调动学生的学习积极性，提升课堂教学质量，给予学生们普遍的学习空间，强调的是师生共同学习与共同进步。而从学生的成长角度上来看，这一教学方法也能够帮助学生集中注意力，扩展视野与思维面，增强学生的课堂参与度。所以教师必须要明确目标教学在中学语文单元教学中应用的基本内涵，针对目前中学语文单元教学进行相应的调整，从而实现中学语文单元教学的发展。

二、在中学语文单元教学中应用目标教学的具体措施

（一）细化目标教学流程

一般在中学语文单元教学之中，应用目标教学的基本方式与流程可以分为示范、探索以及巩固这三个方面，但是在教学的过程之中可以明显发现，这样的流程与方式不能够完全将目标教学落实到位，无法达到相应的教学目标与教学效果。所以还需要进一步实现教学流程的细化，以此来满足学生的语文学习需求。因为语文的学习是源自生活的，所以在学习语文的过程之中，不能够脱离生活实际，所以即使将语文教学视作一种艺术，也要注重其生活性，可以为学生进行情景的相应设置，然后选择相应的目标，在引导示范的作用之下鼓励学生在独立探索与小组合作的过程之中根据明确目标进行研究与讨论，从而实现教学内容的掌握。

比如在学习《观沧海》这首古诗时，需要学生在两个方面对于古诗进行体会，一个是景色与景象方面，另一个是诗人的基本情感方面，教师需要引导学生去理解古诗之中的壮丽景象以及诗人广阔、豪迈的气概。教师可以设立不同层次的教学目标，以此来推动学生们对于古诗的理解，首先的目标就是扫清字词等障碍，通过为学生塑造情境的方式，提出相应的目标问题，比如“东临碣石，以观沧海”这句话主要交代什么，句中有直接写到关于人的语句吗？或者是句中哪些是写实景，哪些是抒发作者感情的句子等，通过这一系列的问题来帮助学生确立探究的方向与目标，在讨论与研究的过程之中，深化对于教学内容的感悟。只有细化了目标教学的实际流程，才能够更好地帮助中学语文单元教学有序地发展进步。

（二）针对不同的教学内容进行不同的目标教学设计

随着教学内容的改变，也需要不断更新目标教学的相应设计，丰富教学方式与教学手段，从而达到最好的教学效果。在中学语文单元教学之中更加强调单元的整体性，往往一个单元的划分是具有相应主题的，比如散文专题、诗歌专题和古诗专题，也可以是情感类的划分，如爱国情感为主题的单元等，中学语文教师在进行教学设计的过程之中，需要进一步寻求其多者之间的内在联系，实现不同目标教学的相应设计。

例如在文言文教学过程中，要更多地设计文言文语感以及字词句目标教学，提升学生对于字词句的本义理解，通过让学生进行归类整理，在总结分析的过程中，将抽象的文言文变为相对具体化的阅读，实现理解与阅读鉴赏。同时中学语文教师也不能够忽视拓展目标教学的环节。为了进一步实现学生的文言文阅读水平，也需要额外为学生设立阅读的教学目标，扩展学生的视野，让学生更加了解文言文之中的规章典故、天文历法、历史故事等，以此促进学生们的成长与进步。

（三）完善目标教学的评价与反馈环节

任何教学方法都不是仅仅应用之后就可以了，同样也需要看应用效果与教学质量。所以在中学语文单元教学之中应用目标教学之后，还要进行相应的评价与反馈，让学生的学习效果从教学目标的实现上来体现，将教师评价与学生评价有机结合起来，实现对于目标教学法的调整与改进。另外通过相应的反馈环节，教师也能够了解目前目标教学中所存在的不足，从而根据学生的实际学习情况，建立动态化的评价机制，实现目标教学的落实。

三、结语

目标教学在中学教学的应用过程之中需要注重单元教学的实际教学内容与学生的教学需求，通过细化教学流程、完善教学评价环节以及丰富目标教学设计等多种方式，实现对学生语文素养的综合培养。

参考文献

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[2]谢宏.浅谈在中学语文教学中如何实施素质教育[J].才智，2014（7）.

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[4]齐颖.探析新时期如何在中学语文单元教学中实施目标教学[J].中国校外教育，2014（1）.

（编辑：马梦杰）