快乐体育下初中体育教学模式的创新构建

钟蔺琼

（四川省泸州市古蔺县中城中学，四川泸州，646500）

摘 要：在中小学教学中改革体育教育的整体模式，是作为新课改的重要内容之一。本文主要倡导以快乐体育为主要方向构建崭新的体育教学模式，以及新形式下如何对于初中快乐体育教学模式进行全面的构建方案，为初中体育教学工作添砖加瓦。

关键词：体育教学 快乐体育 倡导模式

随着新课改的内容不断深化，对体育教学进行彻底的改革是促进教学发展的重要组成部分，必须面向新形势采用创新的教学理念、使用生动有趣的教学方法。如今倡导的快乐体育教学模式的转变正是结合体育课程的教学特点，不仅符合体育教学改革的基本精神，也为学生提供良好的学习环境。采用快乐体育教学方法更有利于学生心理素质强化与身心发展。由此看来，在初中体育教学中采用快乐体育的形式进行实际教学对深化体育改革、促进学生全面发展都有着深远影响。

一、体育教师要秉承快乐精神，融入体育教学改革

在进行体育课实际教学中，体育教师要时刻注意学生的学习兴趣与情绪波动，调整学生的心理问题使学生尽快融入体育课堂之中。针对体育课实际情况与教学特点，以及学生自身的差异性等客观条件的影响，学生很容易在课前出现情绪低落或者过于亢奋等状态，教师要注意观察学生的情绪状态，对学生的不良情绪采取适当手段进行干预与调控，并根据学生的具体情况进行适当调整计划。

（1）教师在对教学内容的设计上要充分考虑学生的心理特点，使体育项目的设计符合学生需求，更好的在体育课中激发学生的学习兴趣，并且在教学中仔细进行讲解与实际示范，并且注意规范教学用语，调节教学节奏使课堂气氛融洽。

（2）对于体育课堂的教学场地设置合理，器材摆放整齐有序，标志图案清晰简明，为学生进行活动创造一个安全性高、趣味性强的教学氛围。

（3）对于体育课程内容的设定要注意难易程度的科学搭配，教学内容符合学生的身体素质，在体育锻炼中适当安排趣味性游戏，调动学生进行活动的积极性。

（4）在设计体育教学内容上、具体组织教学中、具体的教学方式以及锻炼方式上，真正融入趣味性，使体育教学内容更加贴切学生发展，更加符合多样化的实际需求。

二、评价体系的完整性与合理性

在实行快乐体育的教学模式中应注意实际教学工作不要过度的浮于表面，对于教师的讲解过程与示范活动的过程的评价标准过于消极，直接影响快乐体育教学内容的实行。倡导快乐体育的基本要求是促进全体学生身心健康发展，并且还应注意全体中学生的体育锻炼效果以及充分展现个性特点，教师在进行快乐体育教学工作中，应该根据中学生天真烂漫的心理特点，立足于全体学生选择符合学生发展的体育教学方式，针对学生的活动表现给予适当的鼓励，从而充分调动学生进行体育锻炼的热情。

三、选择合适方式引导学生进行体育锻炼

使学生对体育锻炼产生积极性，是引导学生進行快乐体育的关键因素。教师在激发学生热爱体育活动的积极性中，首先要设立奖励机制，让学生乐于参加体育锻炼，逐渐意识到体育活动对自己发育、发展对的重要性。其次，可以从情感上深入引导学生树立正确的体育观念。让学生真正了解体育竞赛中的拼搏精神，体会敢于挑战自我的乐趣，享受体育锻炼的过程，真正从心理上热爱体育并且积极参与。

四、根据实际情况，制定有针对性方案

体育教师在开展快乐体育教学前要明确教学的最终目标，根据目标来制定教学内容。首先，了解学生的实际身体情况，学习内容符合学生发展规律，正视学生间发展的差异性，分层次、分内容的实行差别教学，让每一位学生真正享受体育锻炼的乐趣，找到自身进行体育锻炼的擅长项目，真正做到寓教于乐因材施教。其次，教师进行体育课内容选择时要符合教学大纲的基本内容，优化教与学和谐发展。教育内容的安排要具有完整性、切实可行，以促进学生身心发展为出发点，针对学生具体的兴趣爱好来进行体育活动的创新，适应学生的发展需要。

五、改革体育教学方式，展现多元化教学模式

快乐体育的具体实施中展现多元化、趣味性等崭新形式，教师要在实际体育课堂之中建立开放性的整体环境，以推进快乐体育教育工作的进展。教学活动多样化、充满新意，体育运动中可以结合游戏、音乐、舞蹈等形式，运用灵活的教育手段，发扬快乐体育的内涵。

例如，可以在体育活动中适当加入音乐元素。以往枯燥的体育锻炼形式难以满足学生的多样需求，也很难在教学中使学生产生兴趣。教师可以融入音乐等形式，通过优美的旋律、慷慨激昂的节奏等，激发学生的参与性。

综上所述，初中生正处于身心发展时期，性格活泼好动并且精力旺盛，对学习和生活都充满活力，所以将快乐体育精神融入体育教学可以促进学生健康发展。教师如果在体育课上只是枯燥的讲述理论知识或者重复体育锻炼，课堂内容不新颖、课堂气氛不活跃，学生就感受不到体育锻炼的乐趣。教师要建立真正的快乐体育模式，使初中体育课堂充满活力生机盎然，要让学生在快乐体育教学模式下感受体验的乐趣并且掌握体育技能，锻炼身体素质，最终达到展现趣味教学快乐体育的魅力。

参考文献

[1]秦建军，李俊华.快乐体育创建初中体育教学新模式[J].当代体育科技，2016，6（16）：78.

[2]胡丹，周文军.以就业为导向的中职体育教学新模式的构建[J].运动，2016（6）：109-110