让传统文化之花在语文课堂中绽放

崔燕　陈波

摘 要：传统文化是素质教育的重要内容，也是学生成长和人格修养的重要保障。在构建社会主义和谐社会的过程中，传统文化走进校园和课堂成为时代发展的趋势。本文结合当前中小学生学习传统文化的实际，就传统文化走进班级与课堂进行探讨。

关键词：传统文化；阅读；课堂；素材

中华文化源远流长，博大精深，我们要让中国传统文化走进校园，走进课堂，将中国传统文化传承和发扬下去。语文课程标准在“总目标”中提出“认识中华文化的博大，汲取民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”。这说明语文课程是传承传统文化的载体，语文教师身上的责任和重担很大。因此，在语文课堂中渗透传统文化教育就显得尤为重要。

一、培养学生阅读传统经典的兴趣

钱理群先生曾说：“学校教育主要任务之一，就是引导学生阅读经典——人类与民族精神文明的精华正凝聚于其中。阅读经典可以使学生从一开始就占据了精神的制高点。这对他们的终身学习与精神发展意义绝对不可低估，而且可能与流行的快餐读物的阅读形成了一种张力。这对学生的健全发展也是绝对必要的。”因此，当学生把阅读传统经典当成一种兴趣时，文化素养的提升就水到渠成了。

1.创设学习传统文化的氛围

让班级墙壁成为宣传传统文化的中心，打造别具一格的“文化墙”，将一些耳熟能详的传统文化的格言印在墙壁上，如“三日不读圣贤书，便觉面目可憎”“行有不得，反求诸己”等。学生每天面对着这些经典话语，将这些印在心中。学生将自己喜欢的经典话语、诗文等工整地展现在每一面墙上，同时还有很多别具一格的特色设计，学习传统文化的氛围自然而然地影响着学生。

2.开设阅读传统经典的课程

阅读的力量是伟大的，班级要求每一位学生都拥有一本传统文化的书籍，相互传看。每周开设一节阅读课，学生静静地阅读，可以展开激烈的交流，碰撞出思维的火花，也可边读边写出自己的感悟。学生的兴趣有了，喜欢上了这些优美的文化，不需要再做刻意的要求，学生就会自觉地找时间阅读了。

二、善于挖掘素材，开展各种活动

传统文化因素在语文课本中处处可见，最明显的就是每册语文课本中的大量诗词，这些诗词都是经典的、脍炙人口的，都是千古传诵的名篇。神话传说、传统节日、民风民俗等都属于传统文化的范畴。

1.进行道德文化教学

中国文化的核心就是道德，“道”是自然法则，是宇宙自然、社会人生的规律；而“德”就是顺规律而行。语文教师要充分挖掘和展示传统文化优秀篇章中的各种道德因素，积极地进行设计，用德育的力量去感化学生，使学生的心灵受到震撼、感染和熏陶，久而久之，潜移默化中就可以变为学生道德进步的强大动力，并最终积淀成为正确的价值观和人生观。

2.开展多种诵读比赛

语文课本中的一些经典诗文，意境优美。每个学期笔者会在课堂中组织一次比赛，让学生展现自己的才能，在背诵的基础上看谁背得准确、背得熟练、背得有情感，每一次都可以在学生的内心深处激起层层的涟漪。另外，还要公平公正地进行评选，发放一些小纪念品，让学生把诵读经典当成一种特别的爱好长期坚持下去。

今年央视的《中国诗词大会》掀起了一股诗词热，很多诗词都很贴近学生的生活，学生通过观看这个节目，不自觉地喜欢上中国的诗词，体会到其中蕴藏的力量，这是课堂上所不能体会到的。针对这个节目，我们在学生中间展开了“飞花令”的比赛，而且学生在课下也掀起了一个比谁诗词储备多的热潮。

3.选取文化歌曲传唱

学习传统文化时，如果和歌曲联系起来，学生的兴致会更浓郁。比如，有中华文化之美的《三德歌》《孝和中国》《国家》等，让这些歌曲在学生身边、在校园的每个角落传唱，那带动学习传统文化的辐射意义就大多了。

三、让善良之花处处绽放

善良是一种无法言语的美。一个人的心里如果种下了善良的种子，就会慢慢地收获着甜蜜与幸福。笔者一直在班级中提倡“善”，善是中华传统文化的重要组成部分。

全班学生轮流做值日班长，将每天发生在学生身上的善事记录下来，在班级之中传递着看一看，让善事传递在班级中的每一个角落。争取每个人每天都能做一件善事、好事，比一比谁做的好事多，在班级中处处都充满正能量。教室里的垃圾少了，卫生保持得非常干净，整个班级改变了许多，当一个个善意的举动变成习惯之时，学生就会自觉地去践行了。

国家逐步地注重中国传统文化，传统文化有一种无形的力量影响着学生的成长。传统文化是我们中华民族的根。教师要把传统文化的根深深地扎在学生的心里，学生才可以在此基础上茁壮成长，才能成长为一个有思想内涵的文化人。相信在国家重视、社会和学校的推动和努力下，中華民族传统文化会走进校园，走进课堂，走进每位中小学生的心灵。让传统文化在课堂中开出绚丽之花吧！