小学语文教学中推进合作学习的策略探析

韦俊

（河池市金城江区九圩镇中心小学，广西河池，547017）

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们对孩子的教育问题也提高了重视程度。在小学教育中，教师应该利用各种方式来促进学生的学习，这种合作学习的方式有利于培养学生的团队精神与合作能力，在小学语文教学中促进合作学习也有一定的必要性，作为小学生，应该有合作学习的意识。在小学语文教学中不断地推进合作学习，让学生能够在合作学习中学到更多的知识，对他们以后走向社会也有很大帮助。本文就对小学语文教学中推进合作学习的策略进行具体的分析，希望能为以后该方面的工作提供一些帮助。

关键词：小学 语文教学 合作学习 策略分析

一、小学语文教学中推进合作学习的策略

1.让学生能够正确认识合作学习

培养学生进行合作学习的方式有很多种，例如教师可以通过俗语以及名人名言的形式，将故事以及游戏作为模板，为学生提供更多的合作学习的机会。一般来说，学生都是独生子女，会受到国家政策的影响，因此，很多学生都会表现为欲望比较强，同时较为自私，因此并没有合作意识，而作为家长也没有提高重视程度，这样就不能更好地开展合作学习。在语文学习的过程中要多鼓励学生学习名人名言，如可以学习孔子的“三人行，必有我师焉”，通过这种名人名言的学习也能够对小学生的合作意识进行一定的培养。作为教师，也应该熟练掌握语文教材的内容，并善于发现语文教材中有关合作学习方面的知识，让学生树立正确的合作学习意识。

2.激发学生合作学习的意识

在合作学习阶段，教师应对学生进行一定的鼓励与支持，在小学语文教学的过程中应该激发学生的合作学习意识。例如可以准备一些小礼物，让学生在小组学习的过程中能够有优异的表现，教师也可以将准备好的礼物发给这些学生，这样学生才能有更加优秀的表现。对于表现很好的小组可以给予一定的奖励，并在班级上给予一个小组表扬。因此，如果是小组成绩优异，不可能是一个学生的问题，而是涉及到很多学生，因此不能够只肯定小组中的某一个人，应该全部进行鼓励，这样可以使学生合作学习的意识得到加强。教师可以在小学语文教学中提出一些较难的问题，这样学生就会自觉地与其他同学进行讨论，为学生提供合作学习的机会，使学生逐渐建立合作学习的意识。

3.小学语文教师应该明确学生合作学习的目标

小学生的自主学习能力不够强，对于课本内容的认识理解不够深刻，如果在课堂上，教师无法为学生明确合作学习的目标，那么，学生自主进行的合作学习将难以达到预期的效果。所以，教师必须明确学生的合作学习目标，比如，对于小学语文课本中的课文，教师在进行任务布置时，可以这样布置：小组合作，分角色朗读课文，并标注出课文中不理解的语句，然后小组间进行分析讨论。这样，学生在进行合作学习时就明确了自己的学习目标，可以使合作学习进行得更加顺利，效果更加显著。

4.教师应该适时地对合作学习的学生进行规范和指导

在小学语文教学中，合作学习就意味着课堂是以学生自主学习为主体，但是，这并不代表学生可以想怎么做就怎么做，教师应该对学生的行为进行合理的约束，使学生在一定的规则内进行合作学习。与此同时，在学生进行小组讨论时，教师还应该适当地走到学生之中进行巡视，以方便对讨论过程中出现问题的学习小组进行指导。

5.教师应该有意识地引导学生在探索中求得合作

在小学语文教学中，引导学生在探索中合作也是十分重要的。在上课时，教师应该就课堂中的实际情况，时刻关注每一个学生的情况，从而适时地营造出一种愉悦的氛围，使学生能够在合作学习时以一种比较轻松的心情参与讨论与发言，并且使其合作学习的积极性得以提高，这样课堂学习的氛围也会更加活躍，学生学习知识的效率就会更高。

二、小学语文教学中推进合作学习的意义

1.合作学习有利于增进师生之间、生生之间的感情

在小学语文教学中应用合作学习的教学方式，可以有效地增进师生之间、生生之间的感情，拉近师生之间、生生之间的距离。合作学习是一种比较宽松的、开放的学习模式，在小学语文课堂中，这种方式下，每一个学生都有自己所在的小组，学生不仅可以在小组中进行发言，还可以代表小组在全班同学面前进行发言。在小组讨论过程中，学生还可以与老师进行问题的探讨、意见的沟通交流。这样，在学生的学习合作过程中，既增进了学生与学生之间的感情，又拉近了学生与老师之间的距离。

2.合作学习有利于学生日后的个人发展

合作学习对学生以后的工作与学习也有很大帮助，尤其是在当今这个竞争激烈的社会之中，懂得与他人合作是十分重要的。所以，在小学语文教学中，有效地运用合作学习的方法进行教学是很有必要的，这可以让学生尽早具有合作学习的意识，以便更早地学会与他人合作，为日后走上社会时能够较好地合作学习打下基础。

三、结语

综上所述，对小学语文教学中推进合作学习的策略进行分析，可以看出，“学生是课堂的主体”，而合作学习就是在践行这一观点。在小学语文教学中，推进合作学习，既可以活跃课堂气氛，增进学生之间的情感，又拉近了师生之间的距离，而且对于学生个人而言，还可以使学生树立正确的合作学习的观念，早日建立起合作学习的意识，并早日在其他领域也可以践行合作学习。相信在众多教育工作者的共同努力下，未来我国该方面会取得更大的进步，迈上新的历史阶段。

参考文献

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[2]缪梅华.高效学习 实效提升——谈小学语文阅读教学策略[J].新课程·上旬，2014（9）.