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初中语文综合实践活动课探索

2017-07-20王娜

陕西教育·教学 2016年6期
关键词:活动课问卷资料

王娜

初中语文综合实践活动课是提高学生语文素养,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此,教师如果能够抓实抓好语文综合性实践活动的教学,学生将受益匪浅。多年的教学经验告诉我们,要抓实抓好这项工作,应该从综合实践活动的多样性与综合性上多下工夫。我们可以在教学实践中,从以下几个方面进行探讨。

一、在综合实践活动中培养学生主动搜集资料,处理信息

的能力

例如,搜集有关中秋节的资料。就应引导学生首先确定目标,本次要进行搜集的资料是要与中秋节有关的。其次可以从中秋节的简介、节日活动、起源,进行搜集,这样就有条有理了。最后,确定搜集的方式,可以采用到图书馆借阅图书的方法,告知学生在查阅中发现所需的资料,应及时做好摘录,有条件的还可以进行复印。也可以进行调查和采访,引导学生明确调查和采访的问题和对象,然后制作问卷,拟定提纲,准备好记录的工具。还可以上网查找资料,发现有价值的资料,可以用U盘储存,也可以直接存入电脑,整理打印。

总之,引导学生根据研究的主题,分别到不同的地点,如图书室,电脑室等,采用不同工具和手段搜集资料,然后通过信息处理,使学生获得丰富的知识。

二、在综合实践活动中培养学生学会调查、访问。当好小记者的能力

上面我们讲到了有关中秋节的调查和采访,在设计问卷之前。我们要指导学生掌握调查问卷设计的原则、技巧与要领,掌握问卷设计方法。

关于中秋节的调查问卷

您好!感谢您在百忙之中参与我们此次的调查,本次调查的目的在于向人们宣传中秋节的知识.唤起人们对于传统文化的弘扬意识。耽误您的宝贵时间,在此向您致谢!

(1)请说出中秋节的时间?

(2)你知道中秋节的来历吗?

(3)请列举几个有关中秋节的习俗。

(4)请讲讲你知道的有关中秋节的民间故事。

通过这样的调查与采访,学生会更加了解中国的传统节日,也大大激发了他们对传统文化的热爱之情。与此同时,在不知不觉中培养了学生思考问题、设置问题的能力,在采访时锻炼了学生的胆量,提高了他们口头表达的能力,为以后的发展奠定了一定的基础。

三、在綜合实践活动中培养学生自主、合作、探究的能力

例如,在进行“走上辩论台”的综合实践活动时,我们确定的论题是“上网的利与弊”。活动之前我就根据学生的观点,把他们分为正方与反方。辩论赛开始前,正反两方都需要做好充分的准备工作。正反两方根据组长的安排,做了明细的分工,各自依据自己的实际情况,先选出三位辩手,再进行资料搜集,提取依据,形成观点,并拥有了充足的事实与道理相结合的论据作为后盾,一切都进行的有条不紊。在辩论赛中,选手们的精彩发言,赢得了阵阵掌声。

通过这样的综合实践活动的开展,培养了学生的自主、合作、探究精神。

四、在综合实践活动中教师应及时肯定表扬学生的劳动成果

心理学研究表明,人人都喜欢表扬,渴望赞美,需要激励。教师应该紧紧抓住学生的这一心理特征,看到他们会用适当的方式来展示自己的学习成果时,就要及时地采用进行肯定、表扬他们。可以采用剪报的形式在班级、校园的专栏里张贴.也可以通过在班级家长微信群,QQ群里用文字进行描述,加以表扬,或是直接把图片、视频发在群里,让同学家长欣赏传递,还可以在校园广播里进行播放来表扬他们,提高他们的知名度。

相信通过形式多样、内容多样、方法多样、途径多样的综合实践活动,一定能够全面提高学生的语文素养,培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

编辑 薛小琴endprint

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