小学班主任工作要抓好“三条线”

倪玉平　李青

班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，也担任着重要的教育教学工作协调者，对引领学生学习具有重要作用。小学班主任的管理责任更重，主要是因为在这个时期小学生尚未形成正确的是非观和思维方式，受其他因素的干扰容易出现思想上的偏差等等，这些问题都需要班主任进行调节和解决。要发挥班主任在班集体的重要作用，就需要先理清班主任的角色定位，班主任与任课教师不同，不能只履行教育学生的责任，也不是学生的“老妈子”，班主任和学生都正确认识这个角色，才能促使班主任工作有序开展。

一、“双实线”——将德育作为班级工作的“重中之重”

素质教育环境下，对课堂教学提出了新的要求，不仅要提高学生的学习水平，还需要重视学生素质发展，培养学生正确“做人”的观念。在小学班主任工作中，必须更加注重德育工作，将德育思想渗透到教育工作中，对小学生形成正确的引导。帮助小学生树立正确的世界观和价值观。只有这样才能发挥班主任工作的重要作用，实现班主任工作重要目标。

为了帮助小学生树立正确的价值观和世界观，班主任反复向小学生传授做人的道理，为了简化这些道理对小学生的理解难度，班主任以讲故事的形式开展，向小学生讲述了非常多的名人案例，如阿里巴巴创始人的经典故事、复旦大学偷渡案等等，通过讲述这些案例让学生明白树立正确价值观的重要性，通过反复的讲道理逐渐加深小学生的认识。

由此可见，开展德育工作是素质教育的要求，也是现代教育教学的重要目标。班主任充分发挥重要作用，在工作中利用自身对学生的影响作用，将德育思想融入到对学生的教育工作中，帮助小学生树立正确的价值观，只有这样才能实现班主任工作的重要目标。

二、“斑马线”——将安全作为班级工作的“规定动作”

安全是教育教学的重要内容之一，也有威胁学生进行学习活动的关键性因素和保证教学工作稳步进行的前提。所以，为了确保小学生的安全，班主任开展工作的时候，需要注重对小学生的安全教育，不断增强小学生的安全意识，使小学生可以自觉规避可见危险，只有这样才能为教学工作有序开展提供充分的保障。

为了增强小学生的安全意识，班主任在日常工作中加强了对小学生的安全教育，开展相关课堂安全讲座。为了了解小学生对安全的认识，班主任让小学生发表了对安全的认识，小学生对于安全的认识比较浅，例如不能一个人在河边玩耍，过马路不能闯红灯等等，教师在学生了解的基础上拓展安全知识。通过专门的安全知识学习，小学生的安全意识逐渐增强。学生安全直接关系他们的学习生活，为此，班主任必须发挥重要作用，不断增强小学生的安全意识，为小学生的生命安全形.成充分的保障。

三、“虚实线”——將习惯作为班级工作的“立班之本”

学生的主要任务和目的都是学习，班主任开展工作也应该以学生的学习为主，加强班级管理，为学生创造良好的学习环境。所以，小学班主任开展工作的时候，也是注重加强管理，提高纪律水平，为小学生创造良好的学习氛围，并做好与小学生的沟通工作，及时了解小学生学习和生活中存在的问题。帮助他们解决问题，促使小学生可以更好的参与到学习活动中，从而充分发挥班主任在小学生学习中的重要作用。

为了提高班级纪律，在开学之初，班主任可以严抓纪律，让小学生形成纪律意识。在日常班级纪律管理中，班主任对班级学生进行了任命，让这些值日学生记录违反纪律学生的名字，再由教师根据学生的记录，与这些学生进行单独沟通交流。通过小学生参与纪律管理，不仅可以有效提高班级纪律管理水平，也可以及时发现学生心理上存在的一些问题，对这些问题进行及时调整，可以促进小学生身心健康发展。除此之外，也可以利用小学生的好胜心，以流动红旗的方式设置奖惩制度，让学生分组进行纪律比赛，通过小学生的互相监督，营造出良好的学习氛围，不断提高小学生的学习水平。

总之，小学生活泼好动、注意力容易分散、思维方式尚未形成等等，小学生的这些特征在他们学习的时候容易造成困扰。针对小学生的特征，要提高小学生的学习水平，就需要充分发挥班主任的重要作用，做好班主任工作。

作者单位商洛市商州区扬峪河中心小学

编辑 张晓楠endprint