微视频在初中信息技术教学中的应用研究

高艳

【摘要】 随着新课改的不断推进，一些全新的教学模式被应用到实践中，很大程度上提升了教学质量，比如说微视频的应用，取得了良好的成绩，基于此，本文分析了微视频在初中信息技术教学中的应用。

【关键词】 微视频 初中信息技术 教学 应用

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-175-01

0

随着科技的不断发展，信息技术已成为中学课程教学的重要组成部分。多年来，在信息技术课堂教学中，由于受考核制度和传统教学模式的影响，学生的积极性不高，传统的灌输式教学模式既不利于培养学生的综合实践能力，也不利于提高学生的学习效率。而微视频在教学中的应用则是一种利用图文、音频增强课堂学习氛围、激发学生学习兴趣的教学方法。我采取理论与案例相结合的方式，重点说明微视频在初中信息技术教学中有效运用的方法与手段。

1.中学信息技术教学应用微视频的作用

1.1激发学生学习兴趣

由于中学生自主学习意识不强，课堂上难以集中精神，而且信息技术这一课程是在机房授课，教师无法做到对每一个学生都能及时管理，因此，容易造成课堂效率不高，教师边讲，学生边玩的情况。而若是在课程之前，教师播放一段与所学内容相关的微视频，则很容易的带领学生在轻松的氛围中进入学习状态。此外，由于课堂教学的局限性，很多学生无法真正体会到信息技术对生活的作用，对人类社会的发展有何影响，而通过微视频，可以直观地感受到信息技术的本质内涵，从而激发学生学习兴趣。

1.2提高学生自学能力

在提倡“终生学习”的新环境下，自学能力变得尤为重要。它是衡量一个人是否有可持续学习的动力，能够通过独立学习获取知识的指标。而通过将微视频引入到教学之中，可以使学生在观看视频时有足够的思考时间，并能将视频中的声音、图像等资源整合，从而产生自己的理解与体会。中学时期是智力发育的黄金时期，学生不仅要将学习知识作为重要任务，更要学会如何学习，怎样获取更多的知识，使得在今后的学习、工作和生活中遇到难题时自己能够妥善解决。

1.3实现教学内容重点难点的突破

不論哪一学科，都有其重点与难点。对于这些重点难点部分，学生最常用的方式便是死记硬背，而不是去理解和领悟。针对这一瓶颈，教师可以采用微视频的方式帮助学生，网上有无数的教学资源和方法，教师在授课之前，先对资源进行整合及筛选，选择最适合学生的方式，并在教学中，将如何选择微视频、以及哪些网站可以学习的方法传授给学生，从而使学生在课后也能随时学到知识。

2.微视频在初中信息技术中的应用

2.1利用微课优化教学设计，视频展示微机操作过程

微课教学的特点是短小精悍，可以充分展示技能操作要领，并留给学生充足的领悟时间和复习时间，因此要依据微课授课的特点合理优化教学设计。通过屏幕录制软件来展示操作要领，通过抓屏软件记录下所学技能的操作过程。例如在讲解Flash、PPT等操作软件时，可以利用摄像机或者IPad录制教师或者学生的正确操作方式，然后学生通过自由上机学习和反复观摩来掌握要领。

2.2赋予学生更多的自主学习空间，强化小组学习模式

微课在信息技术课堂教学中的渗透可以有效地解放教师，使学习的自主权归还给学生，让学生的自主学习充分展开。借助于录制好的教学视频，学生一方面可以进行自主学习和小组探究学习，另一方面还可以反复观看、做笔记，使学习更加个性化和有针对性。这样教师可以更加灵活的加以指导，对培养学生的探究和合作能力非常有益。

2.3运用“微视频”提升能力

息技术本身就具有实践性的特点，教师在利用微视频进行教学时也应重视培养学生的综合实践能力。当然，教师应重视学生理论知识能力和综合实践能力的共同提升，引导学生实践应用所学的信息技术知识，从而提高动手操作能力。例如，在讲《文本加工工具》一节时，首先，应以培养学生的技能为教学重点，在课堂开始时，借助微视频来创设教学情境，激活课堂，如让学生想一想“在实际生活中有哪些常用的应用文档”，通过师生讨论来明确“应用文档是怎么制作的”。然后，利用微视频给学生展示有关记事本、写字板、WPS等文本编辑软件的文件格式、基本用途等，让学生了解到不同文本加工工具的特点。其次，教师讲解“文字处理”知识时，可以让学生参考微视频的内容进行体验学习，根据学到的文本加工工具对文本进行处理操作，鼓励学生思考“对不同文本究竟采用何种处理方式”“怎样处理获得的效果才能更好”等。通过动手实践、反复思考，促进学生动手操作能力的提升。最后，为了提升学生的实践能力，在课堂结束前，教师可以通过上传一段利用Word处理文字的方法视频，让学生以作文、通知等为题目进行课下实践操作。实践表明，在初中信息技术的教学过程中，教师应注重微视频的应用，在充分调动学生学习积极性的同时，提高学生的综合实践能力，圆满完成教学目标。

3.结语

如今，信息技术课程有越来越重要的作用，所以对初中信息技术课程应该有进一步重视，并不断探讨，使利用信息技术的有效性学习水平进一步提高。微课已成为初中信息技术教学的重要手段，在促进学生的学习积极性，学生对知识的吸收，提高教师的教学效率上有积极作用。但是，微课在初中信息技术教学广泛应用的同时，还要结合课堂教学存在的问题做出相应的调整，对存在的问题进行探究，使其与初中信息技术的课堂相适应，让微课在信息技术课堂中发挥越来越重要的作用。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈晓枫.初中信息技术微视频教学资源的设计与应用[D].南京师范大学，2015.

[2]陈华.初中信息技术课堂教学中微视频的合理应用[J].通讯世界，2015，08：207-208.

[3]廖远程.微视频在初中信息技术教学中的应用[J].吉林教育，2015，32：92.