培养自主学习能力，打造高效课堂

梁耀萍

【摘要】 自从新课程改革以来，小学高年级的数学教学模式仍然传统滞后，学生们依赖于教师的灌输过甚，缺乏养成主动学习的行为习惯，久而久之会严重地影响学生将来的发展。所以，作为一名数学老师应当培养学生进行自主学习，在教学中打造高效课堂，从而能够增强学生对数学学习的热情。数学教学是小学教育难以分割的组成部分，如何在实际教学过程中培养学生的自主学习能力以及做到高效率的教学，是当代每个数学老师的一项重任。本文笔者就对如何打造小学数学高效课堂与培养学生自主学习能力展开了有关探讨，望给同行们的相关研究提供一些借鉴与参考。

【关键词】 数学教学 自主学习 策略

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-033-01

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引言

小学数学是小学教育课程的重要主角，同时也是将来学习一切数学的基础所在。故在目前新课程改革中，作为一名小学数学教师，运用高效教学策略于小学数学课堂中，培养学生自主学习能力是新时期教育发展的需要。而切实做好高效率教学实乃一种理想境界。本文笔者就对当前小学数学高效课堂的创建提出几点策略建议，以期有效提升学生自主的学习能力。

一、小学高年级数学教学忽视学生自主学习的原因

1.缺乏鼓励学生自主学习的观念

在当前小学数学的教学中，仍然是以教师为主，其教学模式绝大部分还是陈旧传统，难以获得新的突破。教师在课堂中讲解知识点依旧采取题海战术，学生只是负责听取和强行记忆，并未能参与于教学当中去，如此的教学式严重影响到他们进行自主学习，而绝大多数教师缺少鼓励学生自主学习的观念，总是执着地为学生讲解知识，导致他们的自主学习能力难以提升。

2.学生学习的依赖性过强

因为中国当今应试教育的阻碍，在教学过程中促使教师只注重学生的成绩是否优异，却忽略了对他们自主学习能力的培养，学生学习的积极性受挫，缺少对新知识的探索动力，他们在学习过程中过度地依赖教师，思考能力严重不足，长此以往有碍于培养他们自主学习的能力，从而难以提高的学生创新能力。

二、提高学生自主学习能力与打造高效课堂新策略

1.引入游戏模式，有效激发自主学习

通常小学生都具有相当豐富的想象力，尤其对新鲜事物的好奇心极强，而他们学习的念头来自于兴趣爱好。因此，在小学高年级数学教学中，教师要想提高学生自主学习能力与打造高效课堂，首先要激起学生自我探究的趣味，引入游戏教学，促使原本枯燥无味的数学知识一下子变得活泼生动起来，自然而然学生会更加主动地参与到学习中。

2.巧设疑问，激发学生自主学习

数学是一门最基础学科，同时也是一门逻辑性比较强的学科。在目前大部分传统的数学教学中，传递数学信息纯属单向，气氛较为沉重，老师在讲台上不停地讲，学生尤如机械般的听，其包含大部分难懂的知识，再加上老师传统滞后的教学方式，想挖掘出数学本身的趣味性比登天还难。事实上很多有趣的内容含于数学知识里，若是老师合理地巧设疑问，然后引导学生思考，为何会出现这样的结果？生活中是否似乎也碰到过相似的问题？久而久之，相信课堂教学会出现一个崭新的局面，其教学效果定能事半功倍。此外，在巧设疑问之后，学生的思维就会情不自禁进行思考，并一心想着自己非要找到答案不可，接着放手让他们自个儿去尝试，养成自主思考的习惯，如此一来，可激励他们学会获得自主学习的能力。

例如：在面对“圆锥”知识点教学时，教师可以把教学内容同实际生活创建关联，首先为学生创设一个制作圆锥以及寻找圆锥的活动情境。在活动进行前，老师开始提问学生：“大家可以思考下，什么是正方形，什么是正方体，两者间有何关系呢？”学生在带着这般疑问自主学习时，探索欲望与目的性将会表现更加强烈。然后建立数个小组，各小组成员在学校或家里找出实物，并进行制作模型。学生在该过程中会发现正方形与正方体之间的关系，能够悟出建立空间立体的概念。通过如此的高效学习，老师认真总结教学内容，其所收到的效果皆大欢喜，学生的自主学习能力也会获得一定的提高。

3.强化沟通，家长辅助培养习惯

除了在学校培养学生自主学习能力外，家长们的配合至关重要，所以作为一名教师应当主动同各位家长加强沟通，让家长对自己小孩的学习情况有所了解，继而采取行之有效的方法培养小孩的自主学习习惯。小学高年级学生的自制力虽然已有所长进，但仍然需要学校与家长的定期督促与指导，在这种双重引导下，孩子们的自主学习意识才会变得更加强烈。

学生们在走进高年级后，课后作业也随之增加，大部分学生回家后讨厌学习数学，或者在预习的时候，总是三心二意，心不在焉，一会玩玩电脑，一会又看看电视，学习任务总是拖延，难以按时完成。此时作为家长应当为孩子编制科学合理的学习与游戏时间，引导定时完成作业，强制要适宜，如此可以让学生学会自律，从而增强自主能力的培养。相信有了家长的辅助，打造高效课堂会更上一层楼。

此外，老师在培养学生自主学习能力时，还需懂得动之以情，拉近与学生之间的距离，应当站在学生的角度思考问题，如此学生才会更喜欢与老师进行密切交流，更加乐意对教师所布置的学习任务进行探索，在自主学习中寻找到属于自己的一份乐趣。

三、结束语

总之，在目前小学数学教育中创建高效课堂，培养学生自主学习能力，对数学教学的发展能起到一定的作用。而打造高效课堂的新策略可谓仁者见仁，智者见智，并非一朝一夕就可以实现。作为一名教师，应当任重而道远，不断参与实践与敢于大胆尝试，从中提炼出卓越的策略，使课堂教学的效率获得有效提升，从而能够推动我国教育的发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李丽.论动手实践在数学学习中的作用[J].读与写（教育教学刊）.2016（02）.

[2]费晨吉.用兴趣驱动学生主动学习数学[J].亚太教育.2016（10）.