大学生网络文化工作室骨干队伍建设研究

姜盼秋

摘要 当前新媒体时代下，做好高校思想政治工作需要因时而进、因势而新，大学生网络文化工作室成为推动思想政治工作融合现代信息技术，增强吸引力和影响力的有效途径。分析目前大学生网络文化工作室骨干队伍建设存在的主要问题，切实发挥大学生网络文化工作室骨干队伍的主体作用，推动大学生网络文化健康发展，发挥网络在社会主义核心价值观传播的积极作用。

关键词 大学生 网络文化工作室 骨干队伍建设

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.085

大学生网络文化工作室在传达高校培养理念，师生信息交流，塑造高校形象，传播高校知识理念，传播社会主义核心价值观等方面发挥重要作用。工作室学生骨干队伍是网络文化建设的中坚力量，选拔和培养一批积极性、主动性高，以弘扬主旋律、传播正能量为己任的网络文化建设队伍是推动网络文化建设的有效途径。

1大学生网络文化工作室骨干队伍建设存在的主要问题

在开展大学生网络文化工作室建设中，骨干队伍在层次和人员上缺乏整体性。在队伍建设过程中某一层次比如主席，在培养过程中有倾向性，是大学生网络文化工作的重点抓手，但是其他部分容易受到忽略。这样的情况会造成两个重要问题：一方面某个骨干层次成长、锻炼机会过多，形成不可忽视的压力，另一方面，其他的学生干部则出现空置状态，无法独立承担任务。直接导致主力骨干工作压力大的同时影响学业，其他层次骨干则锻炼机会少，存在感低。

另外，大学生网络文化工作室骨干队伍建设缺乏制度性和系统性。在工作室骨干队伍建设中，主流治理方式是依据实际需要来开展工作，指导老师选拔产生主席等主要职位，主席协助指导老师进行学生干部的任用、监督与考核，制度建设仅限于文本，流于形式，缺乏对制度的执行力。大学生网络工作室区别于学生会、学生社团的主要特征为，校级活动少，与其他学生组织沟通少，因而与学校各职能部门、其他学生组织的关系建设、校外资源与平台建设较为薄弱。

2严格选拔标准，以热爱为基本原则，激发骨干队伍在网络文化建设中发挥主体性作用

大学生网络文化工作室学生骨干队伍选拔是队伍建设的基础和工作室建设的基本前提。为正确传播核心价值观、传递青春正能量，骨干队伍最基本的素质是政治标准，大学生由于社会经历较为浅薄，未形成理性的判断力，是非的辨识力，极易受网络不良信息的影响和煽动，而走向价值观的灰色地带，需要正能量的引导。在此基础上，以发挥骨干队伍的主体性作用为目标，以热爱网络文化工作为基本原则，推动学生实现自我管理与教育，同时体现育人功能和培养大学生创新精神。

首先，借势借力发挥大学生骨干队伍的主体性是关键，大学生网络文化工作室创造条件，引导学生形成网络文化创作、创新和创造的核心力量，学校则负责把握工作室建设的主旋律和大方向。为更好地实现骨干队伍的主体性，选拔准则为热爱网络文化，并且其兴趣和网络注意力易于转移到社会主义价值观和正能量的传播上来，从而将网络平台打造成学生自我教育、自我服务的重要平台。

其次，大学生网络文化工作室学生骨干多为在读大学生，兼顾自身专业学习的同时，需要时刻关注国家、社会热点，关心学校热点，回应师生关注的热点话题，创作出对师生有吸引力的内容和师生易于接受的形式，为师生提供生活便利信息的同时，传播网络正能量；工作室骨干惟有热爱网络文化建设，才能付出所需要的时间、精力以及创造力，不断学习新媒体技术的相关技能，更新知识结构，掌握新媒体传播技术与规律，加强网络新媒体的创新传播。

对于大学生网络文化工作室学生骨干，在遴选时，须着力于创新大学生参与网络文化的途径，鼓励大学生发挥所在学校、专业的特色，将网络文化建设与兴趣、学习、娱乐等相结合，以热爱为基本原则，鼓励进行长期探索，发挥作为网络文化建设的主体性与创造力，将热爱转化为建设网络文化的正能量。

3注重组织培育，以才能为指引，推动成果创作及转化

大学生网络文化工作室的培育工作，需坚持效果为主，靠工作室机制建设、靠导向发挥好骨干队伍的才能，征集学生原创的优秀博文、视频、图片、APP等網络文化成果，及时推广一批有温度、有时效、有感染力的优秀网络成果，营造温馨正能量的网络空间。

工作室机制建设坚持队伍建设、工作室组织建设、运行机制建设和创新激励机制建设并行。创新激励机制建设中，以才能为指引，积极调动各层次各阶段学生骨干开展大学生网络文化工作室建设。锻炼骨干成员，促进大学生在网络文化建设中实现个人成长成才，在参与校园网络文化建设的过程中为创建清朗网络空间做贡献的同时，自身综合素质也得到提高。

为此，要坚持正确导向培养大学生的实践创新能力、服务意识和社会责任感。为培养骨干成员的实践创新能力，充分发挥大学生骨干队伍的创造力，组织各类网络文化建设创新项目，如网络文化安全周、网络慕课、师情话意等活动，贴近师生需求，依托互联网不断创新发展模式，创新技术应用。为培养骨干成员的服务意识，坚持以学生为本，紧随学生的生活、学习需求，搜集汇聚各方面信息资源，提供党团建设、就业咨询、在线查询、心理咨询、校园生活等服务功能。为培养骨干成员的社会责任感，坚持政治正确，引导骨干成员始终以传播人生正能量，弘扬社会主旋律为基本准则，积极展示当代大学生的社会爱心和责任。

4健全考核保障体系，教育培养以尊重为前提，推动大学生网络文化办公室有序健康发展

大学生网络文化工作室指导老师在选拔出骨干队伍以后，应该突破只关注网络文化建设对自己工作效果的功利结果，更倾向于促进骨干成长成才的角度去思考与谋划，充分信任骨干大胆放手，培养学生干部的独立工作和处理问题的能力，最大限度发挥骨干的主观能动性和创造力，这也是尊重学生骨干在网络文化建设中的主体作用的表现。通过加强培训、树立典型、骨干考核、奖惩制度，加强教育培养机制。

培养工作室骨干，需要加强培训和进修。通过定期培训，组织调查考察社会实践和开展不同年级、院系、部门进行座谈，交流工作经验等活动，促进大学生网络文化工作室骨干能力的提高和工作方法改進。树立典型，发挥模范带头作用，通过网络文化作品、个人、工作室的推优和展示，推广优秀工作室骨干的工作方法、工作经验和事迹。另外在换届中，适当保留部分前辈做工作室顾问，实现学生的传帮带。骨干考核奖惩制度中，考核是重要内容，是正确评价骨干成员的依据，也是奖惩的重要依据。在考核中尤其需要对骨干日常生活、工作进行考核，日常考核与定期考核相结合，对没有工作成绩、严重违反校规等情况予以辞退。工作室骨干考核是指，在每学期或每个工作周期时开展关于上学期或上一工作周期的网络文化建设工作进行述职总结，展示工作亮点和成绩，检讨不足，总结经验教训，明确改正办法和措施。

大学生网络文化工作室骨干队伍奖惩制度包括正向和负向，主要依据是骨干考核。网络文化建设不同于其他学生组织，需要花费更多的时间在创建网络文化作品上，还要具备一定的创造力和创新性。为激发骨干队伍的自主创造性，正向激励如经常对认真负责的骨干进行鼓励和肯定、给予荣誉称号、一定的物质奖励、入党名额优先等；负向主要包括谈话、批评和劝告辞职等。需要尤其注意的是对于工作室骨干队伍坚持以正向激励为主，公平、及时和适当的激励有利于骨干队伍的成长。

大学生网络文化工作室骨干队伍建设的前提是保障机制，分为学习保障，组织保障和物质保障。学习保障要求指导老师保持对骨干队伍的关心，可以是日常的人情关怀，或者现实中的物质或荣誉褒奖。尤其是作为大学生，要理解骨干队伍的干部工作、学习两手抓的难处，引导他们处理好学习和工作室工作的关系，在学习方法上进行适当的指导，有条件的情况下为其搭建学习互助平台。组织保障要求学院领导和指导老师等对工作室队伍建设的重要性必须重视，可以通过专业培训、调研交流等形式，激发指导老师和骨干团队的主动性和创造性。物质保障包括工作室所需要的物质基础，如独立办公室等，还包括为提高骨干队伍的创造性和能动性提供的相应物质保障，如设立网络文化建设专项基金等，要提高骨干队伍的创造性和能动性，提供相应的物质保障是坚实的后盾。

大学生网络文化工作室需要一支强有力的骨干队伍保证工作室的健康有序发展。为打造清朗网络空间，传递青春正能量，遴选骨干队伍需要以政治正确为关口，坚持发挥网络文化建设中大学生的主体性作用，加强高校指导，以服务大学生为导向，聚焦破解校园网络文化建设中的重点、难点问题；以才能为指引，激发调动大学生参与校园网络文化建设的主动性和独创力，推进高校网络文化建设有序发展，推动社会主义核心价值观的传播与弘扬。