谈灵宝市教育专网VPN技术发展途径

姜红英++张金贵++杜俊峰

为了进一步缩短我市城乡基础教育差距，加快我市教育信息化建设，实现我市基础教育均衡发展，我市各中小学校已经基本完成了专网接入工作，大部分学校已经开展了专网培训，专网运行已经起步。目前，教育专网工程已经进入了全面运行阶段。 灵宝市教育专网工程项目由灵宝市教体局信息中心直接管理和建设实施。对于进一步整合优质资源，实现资源共享，促进教育公平，提高基础教育质量具有重要意义。

教育专网是基于互联网构建的覆盖教育行政部门和学校的专有网络，运营商数据中心与教育行政部门的网络中心构成专网的核心平台。通过专网形式为教育系统开展教育管理、资源共享、信息服务提供有效、安全的网络平台，是开展教育信息化工作的重要基础。同时又提供了在教育行政部门管理下运营商为学校提供服务的平台。通过建设教育专网有利于实现统一规划、统一管理、整合资源和提高软、硬件资源的利用率，形成云计算平台，避免重复投资，同时，通过统一服务的机制，有利于教育的各类业务及时开展。

教育管理信息化是通过建设学生、教师、学校和教育行政部门等管理信息系统实现教育管理的各类业务信息化过程，同时为教育科学规划和决策服务，是教育信息化的重要组成部分。教育专网的结构为推动这种“集中部署，分级应用”的模式提供了很好的基础。

一、功能定位，目标明确

在教育专网的建设中，首先要对其功能进行定位。一般中小学校的校园规模不大，办学经费有限，计算机管理专业人员缺乏。针对这些情况：

1.坚持以经济实用为指导思想，同时要兼顾随技术进步可扩充升级的原则。在规划教育专网时，不仅要考虑现有的校园网情况，还要考虑为学校未来的发展提供既符合经济原则，又具有技术先进性和实用性的发展战略。

2.采用先进的技术方法和设备系统应易于升级和功能扩充，可以方便地进行产品的升级换代。整个系统应具有开放性，遵循相应的国际标准和协议；提供开放的网络接口和数据接口，使不同产品能够协同运行，方便数据交换和信息共享。

3.整个校园网的功能应完全立足于学校管理和教学的需求，保证系统信息处理和传递的安全、可靠、及时、准确。

4.网络系统必须有高度的安全性和保密性，防止对系统的非法入侵；要提供有效的网络管理和系统监控体系，保证系统维护简洁方便。在充分满足系统应用功能需要，保证系统安全可靠的前提下，选用物美价廉、经济实用的技术和产品。

二、统一门户，数据互通

目前，各中小学校的信息化建设呈迅猛发展趋势，各部门工作已越来越依赖信息系统。例如，监控中心的平安校园管理系统，办公室有人事管理系统；财务部门有工资管理系统及资产管理系统等；教务处有学籍管理系统、成绩统计系统；信息科组还负责管理众多的系统，诸如教学资源库、视频点播系统等。就学校范围来讲，各个系统中的用户信息本该一致、共享，但实际中往往因开发单位不一样，数据结构不一致，各系统间无法交换数据而导致各个系统成为一个个“信息孤岛”。同一个用户，进入校园网的不同应用系统，可能需要多次进行身份标认证，缺乏统一的访问资源和应用接口，导致许多工作的简单重复和管理效率的低下。

通过教育专网平台，建立共享数据库是解决数据互联互通的关键，共享数据库存储着与学生、教师、科研、办公等信息相关的基础数据，通过建立共享数据库，整合各单位内各个系统的数据，提供集中的数据交换，实现各系统间的资源共享。另外，由于校园网络各应用系统已经被大量运用，为了保证每个应用系统仍然能够独立运行，在数据整合过程中应采用松耦合的集成方式，也就是说每个应用系统在保留原有的应用基础上，还要向其他应用系统提供一下业务服务调用，使得其他应用系统可以通过调用这些服务，从而达到访问该应用系统内部信息的目的。

三、提高教师信息素养，促进基于教育专网的数字化校园应用

随着现代信息技术在教育的各个领域深入应用，教育信息化给教学也带来更多的机遇和挑战。教育信息化的最终目的是培养和提高青少年的信息素养，因此教师的信息素养更应备受关注。在这种环境下，教师具有创造新形式、新内容的空间。

要实现上述课程改革的目标就必然离不开教育专网技术在教學中的应用，因为基于专网的信息技术的使用可为实现其目标创建较理想的环境。

四、基于专网的应用系统部署，有利于统一规范，消除“信息孤岛”，实现各级学校在应用层面的互联互通。

教育专网数字化校园建设是以往教育信息化建设的继续和延伸，更是今后教育信息化建设的起点和基础。教育信息化建设是一个长期的、无止境的过程，专网建设作为其中的一个环节也是如此，数字化校园的“数字化”体现的不应是最终结果，而应该只是数字化的程度。

总之，教育专网数字化校园直接服务于学校的各项教育、教学工作，是一项庞大的耗时、耗力、耗财的系统工程，需要大家共同参与规划、设计、应用和管理。所以，在项目建设过程中，提高认识、发现问题、解决问题是非常必要的。只有认识到建设过程的长期性、艰巨性，只有去寻找和发现教育专网数字化校园建设的特点和规律，才能在专网建设过程中少走弯路，减少损失，建设好符合本校实际情况的数字化校园。