浅析微课在高职计算机教学中的应用

钟明

摘 要：本文着眼于微课在高职计算机教学当中的应用，认为微课在高职计算机教育教学当中的应用途径主要有以下三个：第一是可以用于课前预习，第二是用于课程教学，第三是用于课后实操，本文意在通过有益的探索和讨论为推进微课在高职计算机教学中的专业发展做出应有的贡献。

关键词：微课 高职计算机 应用路径

一、微课与高职计算机教学

（一）微课的概念及其开展的意义

微课是以互联网为载体，利用多媒体技术为手段，通过录制老师讲课的过程，将每一个知识点划分为不同的章节，在课程的视频当中一一表现。微课的每一节课的长度不是很长，都集中在5到10分钟之间，学生在进行微课学习的过程当中能够集中注意力，用一个较短的时间来对某一个知识点进行非常明确的学习。

微课的开展，首先是教育教学公平的体现。每一个学生在进行微课方面学习的时候所面对的老师是一样的，所以说他们在进行相关同样内容学习的过程中所接受的教育就是一样的，从这个角度来说，微课这种形式的持续发展，对于推进我国高等院校教育教学资源不平衡问题的解决很有帮助。

（二）高职院校的计算机教学

区别于传统意义上的研究型大学，当前我国高职院校在课程开展过程中进行人才培养的最终目标是为了给市场输送具有较高能力和水平的中高端技术人才。着眼于这样的现实状况，在高职院校开展计算机教学，教会学生必要的理论基础之后，学校最重要的一个任务就是要教会学生如何在今后的工作中做一个技术过硬、能力过硬的计算机一线工作者。因此，高职院校的计算机教育首先是市场性的，是根据市场的导向来不断调整自己的教育教学方法，但是从实际的高职院校整体的教育教学架构的运行来看，高职院校在吸纳高层次人才来校当老师方面具有很大的障碍，同时由于人员和资金的有限性，不是每一个高职院校在面对市场的变化时，都能够及时调整自己的教学方针，并且能够调集到优势的人才资源来进行相关的教育教学，以满足市场需求的。这就要求高职院校在进行计算机教育教学的过程中，充分利用互联网和新媒体手段，使用微课教学来填补日常教学的空白。

二、微课在高职院校计算机教学中的应用路径

（一）用于课前预习

分析微课在高职院校计算机教学当中的应用路径，首先就可以引导和帮助学生将微课的教育引入学生的课前预习中。课前预习的重要性在整体的学习过程中不言而喻，一个学生如果经历了一个比较高质量的课前预习的过程，他在今后的实体课的预习中也会有更好的表现，掌握知识将会更加牢固和扎实，这对于学生知识的获得和能力的提升，都是十分有帮助的，但是考虑到高职院校的学生之前的学习基础比较差，并且没有养成良好的学习习惯，因此老师在对高职院校计算机专业学生教学的过程中，应着眼于帮助他们养成良好的学习习惯，使用微课等多媒体手段来进行考前预习。

在高职院校的计算机课教学过程中，学生和老师之间的教学活动多是围绕某一知识点来进行的，正好与微客的理念不谋而合，老师在不知考前预习工作的时候，一定要向学生讲明下节课要讲的内容，并且给学生提供与将要学习的课程内容相关的课程网址。

（二）用于课上学习

除此之外，微课在高职计算机教学中，还可以用于课上的学习，每一个老师的力量都是有限的，随着计算机市场的不断发展和当前新技术新产品的不断出现，很多高职院校从事计算机专业教学的老师并不能够在短时间内完全掌握市场及技术和方法，这就意味着很多学生在课堂上如果仅凭老师和学生之间一对多的教学关系的构建，无法顺利地实现提升和增强，所以在这样的现实条件下，老师也可以在课堂教学过程中引入微课的理念，利用微课教学来完成对学生全方位的培养。

与此同时，考虑到老师与学生一对多教学关系的构建，不能够将知识生动地展现出来，并且计算机这门学科本身就是要求实践操作多于理论学习的，使用微课教学，可以将计算机知识讲解得更加生动、更加全面，这对学生今后的学习，都将是一个培养的过程。

我们在这里强调可以將微课应用于老师的课堂教学和学生的学习过程中，并不意味着老师可以将所有的教学任务都推给微课，而是说老师可以通过微课来填补自己课堂教学中可能存在的疏漏和空白，它只是课堂教学中的一个有机组成部分，老师一定要对课堂的整体架构进行统筹兼顾，以求最大限度地让学生在课堂中获取自己需要的知识。

（三）用于课后实操

计算机这门学科更加强调学生的实践水平和方法，实践操作是学生必须掌握的技能。基于这样的现实情况，可以引导学生使用微课在课后进行实践操作，微课可以应用于学生的课后复习中，也可以应用于学生的课后实践。

当前，办公室内的工作多是凭电脑来完成的，主要是依托电脑上的多媒体设备来进行相关的操作和展示。基于这样的现实状况，学生拥有电脑，就可以近距离地观看微课，并且可通过微课所提供的一些相关的技能和方法，近距离地与电脑中的计算机软件相结合，进行实践操作。在实践操作中，学生可以及时地发现自己在学习过程和实践过程中存在的问题，并且通过短小精悍的微课课程可以了解自己在某一计算机知识点上存在的问题，及时地查缺补漏。这最大限度地保证了学生在今后的学习和工作中能够扎实地掌握知识点，同时这种课后巩固学习的方法，也能够帮助学生养成良好的学习习惯，这种良好的学习习惯对于他们进行终身学习，对于他们今后的成长都是有好处的。

三、结语

实践的发展和社会的进步对高职院校的计算机教学提供了更多的要求，微课作为一个现代化的教育教学工具，对于提升高职院校计算机教学的教学质量是很有帮助的，因此广大的高职院校计算机专业的老师，一定要重视使用微课。

参考文献

[1]高频.多媒体和网络环境下高职计算机教学改革初探[J].哈尔滨学院学报，2013（2）：88-89.

[2]肖敏.基于网络环境下的高职计算机教学[J].湘潭师范学院学报，2012（6）：55-56.