计算机网络安全实践教学体系与能力培养

申健++周倩芳

摘 要：近些年来，计算机网络安全对人们生产与生活的方方面面都产生了较大的影响，且计算机网络安全技术也被广泛应用在各个领域，由此增加学生的计算机网络安全实践能力就显得尤为重要，本文就针对计算机网络安全实践教学体系与能力的培养这一论题做出相关阐释。

关键词：计算机网络安全 实践教学体系 能力培养

计算机网络安全技术是一种具有较强理论性、实践性以及操作性的学科，结合现代社会与企业的对人才的需求，加强对学生计算机网络安全实践能力的培养已是大势所趋，下文针对计算机网络安全实践教学中出现的一些问题，指出计算机网络安全实践教学课程体系建设的策略。

一、重视教学实践，培养学生的操作能力

在计算机网络安全实际教学中，往往会出现教学理论与实践出现脱离的情况，许多学校在设置计算机网络安全课程时，普遍重视教学理论，而忽视教学实践的课程安排，再加上一些教师的也是比较重视理论知识，忽视计算机网络安全技术的实践教学，使得学生的计算机网络安全操作能力得不到培养，这样的教学与现代企业的人才需求相左。

教学应当重视计算机网络安全教学的实践，培养学生的计算机操作能力。首先，学校的应当合理安排计算机网络安全的课程，适当增加计算机网络安全的实践课程，使得学生获得更多的计算机网络安全实践机会。比如学校可以安排与一些企业进行合作，引进相关企业的实践项目课程，让学生的掌握一些实用性计算机网络安全操作技能，教师引导学生主动参与到实践项目中，增加计算机网络安全教学的实用性，让学生明确自身未来的发展反向，树立奋斗目标。其次，教师在讲解计算机网络安全知识时，采用直观演示的方式，调动学生参与到理论知识的探索与研究中，以此来加深学生对理论知识的理解以及认知。教师还可以利用网络展示的模式，实现学生动手操作能力的培养，在计算机网络安全课程教学中，采用联机的方式，让学生能更加直观地看到操作的步骤，使学生能在教师的带领下实现高效率实践。比如，在学习网页设计时，教师可以向学生推荐一些安全的网页进行浏览，掌握网页设计的相关知识。其实，在计算机网络安全实际教學中，对学生进行学习指令以及学习工具的普及工作也是十分重要的，学生具备计算机网络安全的相关工具运用能力，才是最大限度上利用网络资源，实现自身计算机操作能力的不断提高。

二、更新教学内容，提升学生的科研能力

经过调查发现，仍有相当一部分学校的计算机实践课程的教学内容比较落后，无法与现代化信息技术的保持同步，使得教学与计算机发展背景出现脱轨的现象。而且有一些学校的采用的计算机传统教学模式，学生无法在教学中学会最新的计算机网络安全技术知识，学生也不能适应现代社会的发展。

学校应当重视更新计算机网络安全教学内容，促使学生提高其科研能力。首先，教师重视教学内容革新工作，将现代化企业教学模式引入教学中，将计算机网络安全理论知识与实践进行结合，革新传统教学中只让学生掌握基础计算机网络安全知识的情况，培养学生适应现代企业对计算机网络安全人才的需求。其次，学校可以安排专门的教师对计算机网络安全技术进行调查与研究，了解计算机网络安全技术的最新发展动态，组织专门的研究小组，对最新计算机网络安全技术进行研究和挖掘，甚至可以将一些基础知识扎实、实践能力强的学生也加入到科研工作中，设置出一些专业的课程及实验项目进行科学设计，保证学生对计算机网络安全技术的科研能力得到提升，也能促使学生实现理论与实践的结合，让学生的基础知识能力以及实践能力实现同步提高。

三、明确教学目标，锻炼学生的就业能力

传统的计算机网络安全实践教学十分缺乏，学生在计算机网络安全教学中的动手实践机会比较少，使得学生的缺乏提出问题以及解决问题的能力，一旦学生面临就业问题时，学生实践能力缺乏的问题就更加凸显，使得学生普遍出现就业难的问题。

学校应当明确计算机网络安全技术的教学目标，锻炼学生的就业能力。首先，学校可以增加校企之间的合作，组织安排学生到企业中进行实践与学习，尤其一些即将毕业的学生，将其安排到企业中进行实习，可能让其提前接触企业，并做好工作的心理准备，实现学校与社会之间的身份转换，避免学生在产生不必要的心理负担。其次，让学生将在学校里学到理论知识应用在实践工作中，也使得学生掌握企业发展的方向以及对人才需求的趋势，进而让学生更加明确人生奋斗方向。最后，学校应当注意对学生在企业中实践过程的评价工作，结合学生在实践中的表现，考查学生对专业理论知识以及实践能力的情况，并对其进行公平公正的评价，使得学生能在实践中注重自身实践能力的提升。

四、总结

计算机网络安全教学体系与能力的培养，不仅要重视学生对理论知识的掌握，更重要的是学生要掌握网络管理控制等技术实践能力，因此教师要认清这个趋势，实现计算机网络安全实践教学的改革。

参考文献

[1]盛新海.浅析计算机网络安全实践教学体系及能力培养[J].通讯世界，2016，（22）：274.

[2]李苏强.计算机网络安全实践教学体系与能力培养[J].电脑知识与技术，2016，（20）：132-133.

作者简介

申健（1975-），男，湖南衡阳人，湖南高速铁路职业技术学院科长、讲师，研究方向为数据库开发及信息化教学管理。

周倩芳（1978-），女，湖南衡阳人，南华大学计算机科学与技术学院讲师，研究方向为计算机应用及教育信息化。