欣赏教学在幼儿园音乐教学中的有效运用初探

司佳

摘 要：音乐欣赏是一种审美活动，音乐欣赏主要是让幼儿通过对音乐作品的聆听和音乐创作背景的了解，真正地领悟和感受到音乐作品中要表达的真实情感，让幼儿在精神上获得愉悦。本文针对欣赏教学在幼儿园音乐教学中的具体特点，从音乐欣赏的本质出发，探讨音乐欣赏在幼儿园音乐教学中的作用。

关键词：欣赏教学 幼儿园 音乐教学 有效运用

音乐是反映现实生活情感的一种艺术，其普遍地存在于人类生活之中，无时无刻不在影响着我们的生活。如帮助人类缓解由过快的工作或生活节奏带来的精神压力，使人们身心放松。对于具体的音乐作品，只有通过聆听并辅以乐谱分析等辅助性手段，方能体会作曲家的创作意图，从而获得审美享受。

一、欣赏音乐是激发幼儿情感的动力

音乐是在时间累积的过程中慢慢地展示艺术的形象，并且还是表现情感艺术的一种。每一首音乐作品都能表达出不同内容的情感问题，因此，在幼儿的音乐教学过程中，要以音乐中的形象去感染幼儿，用这些音乐去打动孩子的内心世界，进而陶冶他们的情操，使幼儿在音乐的情感中去感受音乐带给他们的教育。例如：在组织幼儿欣赏《我的好妈妈》这首歌曲的时候，为了更好地向孩子们介绍歌曲中的意义，可以组织幼儿进行一些表演，这种形象化的表演，更能激发出幼儿对妈妈的爱，通过表演，让幼儿感受到妈妈每天都在辛苦地劳作，让孩子懂得尊重和热爱妈妈，并且还要用自己的行动去表示对妈妈的爱，这样既能达到学歌曲的目的，又能让学生感受对妈妈的情感。

再如：组织幼儿欣赏《云》这首歌曲的时候，歌曲中优美缓慢的旋律能让幼儿在愉快和平静的心境下进入另一种神奇的世界中，这首歌曲还能有效地激发出孩子的情感因素，唤起孩子对美丽世界的幻想：“白云像帆船，白云又像白雪，像柔软的床，睡在上面轻飘飘的，”通过这样的欣赏，容易激发起幼儿对音乐的兴趣，并且还能让幼儿从中体会到音乐带给他们的乐趣。

二、培养幼儿听辨乐器音色的听觉感受能力

幼儿园的音乐欣赏活动主要是让幼儿聆听音乐，是对音乐进行审美感受和体验。音乐欣赏是培养幼儿音乐感受能力和审美能力的重要方式。在音乐教学中，音乐中的各种乐器构造和发声的动力以及共鸣腔体的不同，形成乐器音乐的不同特点。因此，在日常的教学过程中，幼儿教师需要注重让幼儿在音乐聆听的过程中去辨别乐器的音色，并且慢慢地感受艺术的表现力。为了更好地丰富幼儿的听觉实践，让他们在聆听音乐的过程中不断发现音乐的魅力，不断地增强对音乐的感受能力，提高对音乐的兴趣。例如：教师可以选择一些钢琴演奏曲让幼儿进行欣赏，如《小篱笆》，还可以选择一些小提琴独奏曲让幼儿进行欣赏，如《梁祝》。欣赏的目的就是为了发展幼儿的音乐听觉能力，让他们在记忆中积累一些对音乐的知识，这不仅能为扩宽幼儿的音乐视野做好铺垫，孩子们也会对音乐作品有更形象的认识和理解。

三、运用多媒体启发幼儿的想象力

良好的音乐学习气氛有助于提高学生的想象力和创造力，因此，在幼儿欣赏音乐的过程中，可以充分发挥幼儿的想象，把音乐作品中描绘的形象转化为客观的形象意境，不断地丰富孩子的情感世界。为了让孩子更好地将作品中描述的世界合理地想象出来，可以结合多媒體课件进行演示，给孩子提供一个良好的想象空间。幼儿教师可以借助多媒体课件形式去启发幼儿的想象力。比如，可以利用多媒体课件绘制出几幅图画，教师可以一边指着图画，一边向幼儿进行讲解，通过这种形象化的演绎来诠释学习的内容，这样的教学更能吸引幼儿的注意力。例如：在组织幼儿欣赏《面条舞》这首歌时，随着音乐的响起，幼儿教师可以通过几幅图画来展示煮面条的过程：烧水、水开了下面条、面条变软、面条沸腾翻滚等，直到煮熟。这样，通过乐曲的变化，再加上这种生动画面的描绘，让学生能展开想象的空间，并且在听音乐和观看视频的过程中得到美的享受，也陶冶了自己的心灵，并在这种情景交融的环境下感受到乐曲带给他们的欢乐，以及艺术形象带给他们的完美体验。视听结合在一定程度上提高和丰富了幼儿对生活的感受和认识，并且还能够让孩子在已有的生活经验的基础上，激发他们对生活对音乐的热爱和情感的传递，这不仅能为接下来的创编做好铺垫，还能培养幼儿对音乐的欣赏能力和习惯，让他们在学习音乐知识的过程中树立起健康的审美态度和生活价值观。

四、为孩子提供展示个人音乐的舞台

喜欢音乐的孩子都很擅长表演，因此，为了让孩子更好地将自己的个性表现出来，就需要幼儿教师经常为孩子们提供一些表演的机会，让幼儿把不同的音乐通过不同的表演展示出来，把自己的独特个性在广阔的音乐舞台上展示出来，这样也能激发孩子坚持学习音乐知识的兴趣。例如：在音乐教学中，可以添加一些游戏，在游戏的过程中让孩子进行表演，为幼儿开辟自由表现的舞台，并且还可以为孩子播放一些他们比较喜欢的音乐，让幼儿通过音乐的旋律舞动起来。让孩子在玩中学习，在学习中玩耍，让他们在学习音乐的过程中体会到音乐的乐趣，进而顺利地达到寓教于乐的教学目的。音乐是一种特殊的语言，音乐欣赏和音乐教学的目的，就是要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿园音乐教学中，幼师往往在幼儿听完一首歌曲或一段音乐后，鼓励幼儿用语言将自己的感受和对作品的领悟表达出来，如在教幼儿学习歌曲《新年好》时，教师先自弹自唱一遍，让幼儿欣赏，然后引导幼儿讲述歌词内容，并用最响亮、最自然的声音演唱出来，这种方法既增强了幼儿的表达能力，也提高了他们的语言能力。

五、结束语

音乐能陶冶学生的情操，还能活跃课堂的气氛。这些艺术都需要幼儿教师引导孩子们用心去感受，让孩子在音乐的熏陶中健康快乐的成长和学习，在具体的活动过程中，要能够给幼儿提供一些实际的表现和锻炼的机会，让幼儿在轻松愉快的环境中学习音乐，为今后的成长道路奠定坚实的基础。

参考文献

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