生态德育理念下的校园学习习惯养成的实践与思考

曹学霞

摘 要：德伯里说过“书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱”。可见培养学生良好的学习行为习惯是学生健康成长的根本保证，良好学习行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施良好的学习行为养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止。全面开展读书活动，使书籍成为我们的良师益友。

关键词：学习习惯 全面开展 行为养成

书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。为培养学生正确的世界观、人生观、价值观为核心，以养成爱读书的习惯，遵循学生的认知和成长规律，以丰富的活动为载体，通过多种形式、多种方法培养学生良好学习习惯，促进学生全面发展，全面提高育人質量。现结合我校的实际，把学习行为习惯养成教育的一些具体方法介绍如下：

一、目标任务

根据我校《少数民族地区初中整体构建生态德育体系研究》（甘肃省十二五规划课题GS【2015】GHB1193）之需要。通过学习行为习惯养成教育，引导我校学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的道理；善于学习的基本素养，培养他们良好的学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生，在家做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，为成功人生奠定坚实的基础。重点抓好学习行为习惯的养成通过 “良好的学习行为习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

二、学习习惯养成教育

1.预习习惯：课前做到预习，搜集相关资料，完成老师布置的预习任务，理清知识体系和听课的条理，明确重点、难点及疑难问题，注重培养自学能力，清除学习障碍。

2.听课习惯：认真听课，精力集中，不乱说乱动，做好笔记；课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考，注重培养自主学习能力。

3.做作业习惯：认真独立、耐心细致地完成作业，按时交作业；合理分配时间和精力；仔细审题，书写规范，格式正确；有选择有效果地整理错题集，及时改正。

4.复习的习惯：及时复习每节课学习的内容，深刻理解，准确记忆。学会归纳知识点和积累学习方法，提升知识系统性，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

5.假期活动：每个寒暑假每个学生至少读6本书，并写出读书心得，下学期开学第一周利用周会自习在班级开展读书交流活动，上交读书心得。

6.读书习惯：利用学校图书资源，坚持自觉阅读；每天读书累计不少于30分钟，注重知识的积累，会记读书笔记；开展课内课外多种形式的读书活动，培养朗读技巧，提高阅读理解能力和语言表达能力。

7.社团活动：根据习总书记好家风好家训之要求，开展丰富多彩的读书研究朗读比赛，激励学生热爱读书的好习惯。

8.记日记习惯：坚持每天记2—3篇日记。留心周围事物，积极参加实践活动，及时记录自己的见闻和生活感悟，日记有一定的思想性。

三、实施途径

1.学科德育渗透：紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，各学科教学要实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。

2.校园文化影响：注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

3.家校互动协管：加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生学习行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。

4.鼓励学生积极参加学校读书社团活动。让学生在真正意义上实现爱读书的好习惯，让学生在读书社团找到属于自己的一份位置，实现自我价值，更好的体现学生主体地位，以活动载道，以道育人。

四、实施步骤

1.通过学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《吹麻滩初级中学德育体系实施方案》等，明确行为规范的内容，让学生知道在学习中如何做，怎样做。

2.成立我校学生日常学校行为习惯养成教育领导小组。加强领导，健全制度，科学规划，真正把对学生学习养成教育的每一项要求落到实处。

3.学生在明确良好学习行为习惯要求的基础上，贯彻落实，自理自律，逐渐养成良好的学习行为习惯。同时学校进行专项检查督促，帮助学生坚定道德意志，督促学生巩固良好的学习行为行为习惯。

4.根据学习行为习惯的养成特点和学生身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实，循环往复，巩固习惯养成。各周的专项学习养成教育内容及检查督促办法如下：

（1）严格守纪，按时作息。 充分的学习是为了更好的学习有精力。

（2）遵规守纪，勤奋学习。按时到校，不迟到、早退或旷课；课前预习，课后复习，按时完成作业，考试不作弊。讨论问题尽量小声不影响他人；在校期间不玩手机。

（3）总结评比

a.各班评出学习行为习惯标兵并利用班会时间予以奖励。

b.在全校范围评出文明班级，本学期养成教育结束后，每个学生写一份心得体会交班主任，班主任要及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明习惯养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等），政教处、团委写出全校活动的书面总结，然后召开全校大会，总结表彰文明习惯养成教育活动中的先进集体和个人。学期末组织全校教师开展习惯养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进习惯养成教育的发展，不断完善工作方法，为今后的习惯养成教育工作积累经验。

总之学生的需要就是教育者的使命，已有的经验是我们更好前进的动力。在学生良好习惯培养的道路上，我们一定会更加努力、走得更远、做得更好！