初中语文写作教学的若干思考

马海文

摘 要：初中阶段，正是对学生各方面能力培养的关键时期，尤其是写作水平方面，是学生语文综合能力的主要表现，在实际教学当中，写作教学非常关键，虽然教师在写作教学中投入了很多的精力，然而，教学效果却差强人意，甚至有的学生无法对写作产生兴趣，更对写作文有种厌恶感。面对目前初中生的语文写作现状，教师应该对教学方式进行创新和改革，本文针对初中语文写作教学的若干思考进行了论述，希望有一定的参考价值。

关键词：初中语文 写作教学 若干思考

在语文教学当中，一直让教师非常困惑的问题，就是如何提高初中生的写作能力，使得很多教师在教学中不知该如何下手。学生的写作水平得不到提高，会给语文教学质量带来极大的影响。可以说，想要提高语文教学质量，写作方面有着十分重要的意义。只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。初中阶段学生打下了良好的写作基础，对学生以后的写作学习意义重大。要想成为合格的语文教师，就应找出作文教学中的不足，吸收先进的教学理念，优化和改进教学过程，调动学生的写作积极性，切实有效地提高学生的写作能力。根据我多年的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。

一、注重基础知识的学习

人和人之间的交流、信息的传递等都需要语言文字的支持，可以说，语言文字是一种辅助工具，对社会的发展有着非常重要的作用，在写作当中尤其突出。因此，要让学生的写作语言得到提升，掌握基础知识对写作有着十分重要的意义。每一篇文章都是由词汇、标点符号及语法编制而成的，学生只有对“编织”文章的这三个重要因素进行灵活运用，才能写出好的文章。初中阶段学生的语文素养还不够高，因此更应该注重基础知识的学习。在实际的教学中，为了有效培养学生的写作能力，教师在基础知识教学的过程中就要注重培养学生的写作意识。具体到教学实践中，就是教师在对学生进行基础知识教学的过程中，要引导学生对基础知识进行灵活运用。

例如，在学习“张冠李戴”这个成语时，教师既要让学生掌握其用法，还要让学生进行实际的运用，只有学生的实际应用能力得到了提升，才能在写作的过程中对成语进行灵活运用，辅助学生更好地表达思想情感。语法与标点符号的教学也是如此，真正掌握好标点符号的使用特点，就能在适当时间、适当时机中加强语气和感情，这样就能够大大提升学生的写作能力。

二、培养学生的写作信心

就目前我国的现状来看，大多数的初中生并不是很喜欢写作文，更让教师无从下手。一些学生对写作文有着恐惧的心理，一听让写作文，就想逃避。可以说，对学生来说，写作文成为了一种沉重的负担，甚至有学生由于对写作文畏惧而产生对语文学习的负面情绪。教师也是挠头，无奈之余，只得让学生抄写、背诵作文范文，以求在考试中能拿个平安分。如何才能让写作文成为学生的乐趣呢？如何让学生喜欢写作文并且能写出好作文呢？在实际教学中，教师可以从激发学生兴趣入手，由易及难，循序渐进，培养学生的写作信心，提高学生的写作能力。对于很多在写作中遇到困难的初中生而言，造成学生写作困难的一个重要原因就是写作信心不足，畏惧写作，尤其是学生遇到自己不熟悉的写作题目时，更加剧了学生的畏难心理。培养学生的语文写作信心十分重要，只有学生有了战胜写作中遇到的困难的信心，才能更好地战胜困难。

例如，教师在教学中设置一些学生较为陌生的题目，对学生进行写作能力的锻炼，有的学生课下会反映不知道该怎么下笔，觉得比较难，这个时候，教师应该鼓励学生对话题进行思考，让学生树立自信心，这样不仅能够让学生更好地完成写作任务，而且能够对学生的写作水平进行提高。

三、引导学生掌握正确的写作方法

正确的方法能够让人事半功倍，更是一个人成功的重要途径。对于写作来说也是一样的，在教学当中，教师应该让学生掌握正确的写作方法，这样才能够更好地进行写作。初中阶段，是培养学生写作能力的关键时期，更是学生掌握有效的写作方法及技巧的重要阶段，有效的写作方法与技巧不仅能够降低写作的难度，培养学生的写作信心，而且能够使学生有效把握写作的规律，有效提升学生的写作水平。初中学生具有极强的可塑性，教师如果能够对学生进行有效写作方法的教学，对学生良好写作习惯的养成有很大帮助。实际上很多初中学生都在探索有效的写作方法与技巧，如果教师绕教室走一圈就不难发现，很多学生都购买了写作方面的指导资料，如果教师任由学生自己去探索有效的写作方法，结果可能事与愿违，因为很多写作辅导教材都想通过一些模板走捷径，结果反而禁锢了学生的自由写作。

例如，教师在教学中让学生进行作文的锻炼时，要引导学生掌握有效的写作技巧，通过一些实际的例子，让学生将例子中的写作技巧进行模仿、学习，然后让学生写一篇类似的写作技巧的作文，这样能够让学生将写作技巧更好地灵活运用，从而使得学生的写作水平得到提升。

四、注重学生写作创新能力的培养

在作文教学中，令老师们头痛的是学生的作文总是大同小异，总是给人似曾相识的感觉。所以，我们要提倡创新写作，应张扬学生的个性，使其有匠心独运的立意和深刻的思想内涵。因此，在作文教学中，教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生對于一些写作素材毫无想法，那么这样进行的写作就没有什么新意和内容，也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度，那么他们才能在接触文字材料时产生灵感，能运用材料进行创作，进而有所创新。另外，作文的素材来源于现实，只有让学生多多接触现实生活，从现实中得到感悟，才能写出好的作文。

五、结束语

总之，作为语文教师，我们一定要充分认识写作在语文学科中的重要性，以及它对于学生整体的语文素养的提高所起到的作用。只有教师努力改变教学方法，为学生写作能力的提高做出自己的贡献，才能提高初中生的写作能力。

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