美术教师李庆柱的“布艺京韵”

文 | 本刊记者 嵇玲

美术教师李庆柱的“布艺京韵”

文 | 本刊记者 嵇玲

写字用的毛笔，画画用的颜料，做衣服用的布，舞台上勾画的京剧脸谱，这些元素加在一起，你会联想到什么？来自北京市密云区第三小学的美术老师李庆柱，带领学校“布艺坊”社团的同学们，充分发挥自己的想象力，用手绘布艺的形式展现国粹艺术，让传统文化教育落地生根。如今，他们的作品走进了密云区博物馆、郭沫若纪念馆，走上了全国中小学生艺术展演的舞台，北京电视台新闻频道《这里是北京》栏目为他们制作了专题片《当国粹遇到小学生》。以孩子的全面成长为核心，融中国传统文化于美术课堂，34岁的李庆柱通过自觉理性的思考、不断的实践，探索出一条课程整合的新路。

兴趣入手，催生布艺坊社团

在2005年被首都师范大学教育学专业录取之前，李庆柱的人生梦想是当一名画家，以至于大学毕业后走上讲堂的他，起初有些不适应。“最开始，学校只有我一名美术老师。我感觉自己在美术专业方面没有问题，但是如何教孩子，教学方法上还是有些迷茫。”除了美术课，李庆柱也会利用课余时间组织一些兴趣活动，像水彩画、国画等，并指导学生获得了一些市、县级的奖项，但用他的话说，始终没有跳出传统美术类课程的圈子。

“孩子们刚开始学习画国画，一不小心就会把颜料洒到衣服上，因为比较难清洗，家长也会有一些声音，就有些反感上美术课了。”作为一个性格温和的双鱼座暖男，遇到瓶颈的李庆柱开始思考，怎么做才能打消家长和孩子的顾虑？改变是必须的，因为美感教育的前提是要让孩子们感兴趣，喜欢参与，一旦失去了兴趣，课程就很难进行下去了。

“我就想，衣服上本来就可以画画啊，我们何不换一种更好的材料，就让大家在衣服上画呢？”李庆柱说，文化衫流行了这么多年，现在正好跟孩子们遇到的问题结合起来，将错就错，把坏事变成好事。在这样的背景下，开设手绘布艺社团的想法，在李庆柱的脑子里有了一个雏形。想法很快得到了学校的支持，2011年，布艺坊成立了。

孩子们先是把家里的旧衣服拿来试，后来慢慢发展到用丙烯颜料在新衣服、布鞋上画，内容主要是自己喜欢的卡通和动物形象，从最简单的形象入手，让孩子们一步步感受到时尚的美、个性的展现。

相比于过去单纯的教画画，手绘布艺牵扯的原材料更为复杂，从传统的纯棉布、涤棉布、麻布、亚麻布，到后来衍生出的夏布、苎麻布，每一种都需要经过反复的尝试，有时候还得向专业裁缝请教。“2016年年初，我去成都参加了一个研讨会，受到很大的启发。回来后，把绣花绷子引入了布艺坊，便于低年级的同学操作。之后，我们又陆续借鉴了唐卡、蜡染等民族传统工艺，大大开拓了思路。”李庆柱说，不断的学习、借鉴给他提供了创新的思路。

全国展演，布艺京韵成品牌

经过一段时间的探索和实践，布艺坊在材料和技术层面都达到了相对稳定的水平，孩子们也表现出浓厚的兴趣，但是，李庆柱却开始感到不满足了。如何突破技能、技巧层面的局限，实现从传统知识视角到全面关注人的视角的转变，艺术教育应该承担更重要的使命，因为它关系到孩子的全面发展。

当时，恰逢密云三小的京剧社团成立，一个关于学科整合的大胆想法，在李庆柱心里萌芽了，“如果我们把京剧脸谱作为手绘布艺的创作对象，可以让孩子在画画的同时，了解我们的国粹艺术，了解传统文化，这样做比单纯的说教效果要好得多。”

密云三小作为教育部评选的第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，对于中国传统文化教育非常重视，像剪纸、皮影、变脸等都有相应的兴趣社团。所以，李庆柱的想法，很快就得到了学校的认可。“学校教育最近一直强调对自我的全面分析，教师要注重发现和培养孩子的核心素养”，李庆柱说，此时的布艺坊社团转型为“布艺京韵”，与学校‘以爱育爱，美美共美’的教育思想相契合。

2016年4月，密云三小布艺坊社团作为北京市的唯一代表，参加了在青岛国际会展中心举行的第五届全国中小学生艺术展演。密云三小的展区被安排在第一个展位，位于整个展位中心的是一幅三米高、两米宽的作品《穆桂英挂帅》，英姿飒爽的形象，吸引了很多参观者的目光。

最初选定穆桂英作为“主角”，老师和同学们也经历了一番思想斗争。作为旦角，穆桂英的形象很美，但是画起来很复杂，孩子们就想避重就轻，选择简单的人物。后来，李庆柱组织大家看了很多视频、图片，“刀马旦在表演的时候，瞬间表现出的动态的美，令孩子们折服了，决定要挑战一下”，就这样，选定了穆桂英。

人物定下了，但具体操作起来如何把握风格，又颇费了一番周折。李庆柱让同学们充分发挥自己的想象力，在黑板上“胡乱画”。在毫无压力的情况下，孩子们的表现更真实、更生动，甚至把漫画《美少女战士》中的卡通元素运用到了传统的穆桂英人物造型中。几易画稿，确定了美少女战士版的穆桂英形象。

画稿确定，进入到实际操作阶段。二十几名学生，有的画头，有的画帽子，有的画服饰的一部分，画好之后，再去裁缝店剪接，拼贴，用了两个周末的时间，做了两个版本，才诞生了最终参加展演的作品。

全校普及，国家课程校本化

“五艺展”归来，密云三小的布艺坊已经名声在外了，但李庆柱并没有因此骄傲自满，他希望布艺坊不仅让社团的孩子受益，而是让全校的学生都参与进来，领会“布艺京韵”的内涵。

“我们学校一直强调国家课程校本化，除了社团，我们每个月还会拿出两到四节美术课，在课堂上安排手绘布艺的教学内容。”李庆柱说，京剧是非常注重实践的艺术，通过布艺这样一种形式，让孩子体会到民族文化的根与魂。

在向全校普及手绘布艺的过程中，李庆柱会根据不同年级学生的特点设计不同的课程。像一二年级的孩子，因为绘画基础比较低，最初不用毛笔，而是直接用蜡笔在绣花绷子上进行创作。到了中高年级，逐渐增加难度，画笔换成了毛笔，画布从书本、书桌那么大，增大到一扇门的大小，人物形象也是越来越复杂。

普及手绘布艺技术，再把京剧元素加入进去。很多人感觉京剧的门槛很高，一般人听不懂，作为门外汉的李庆柱最初也是类似的印象。因为要教学生，他就花了大量的时间去研究，看了很多视频、文献，向京剧社团的老师学习，了解了很多京剧当中艺术性、文化性的东西，也折服于老艺术家的艺术造诣。

在一次给低年级上课的时候，李庆柱通过京剧《打龙袍—报灯名》选段，向同学们介绍了京剧的丑角，包括人物的动作、化妆等等，通过布艺创作，让大家有一个感官上的认识。

课堂上，李庆柱经常采取讲故事的方式，让孩子了解京剧中的人物、文化，一些正能量的东西，“给大家介绍脸谱、服饰，让孩子有一个直观的感受。包括书法艺术，一些吉祥图案，蝙蝠、仙鹤、龙凤等等，都与中国传统文化相关。了解了这些，也会让孩子产生民族认同感和自豪感。”甚至，李庆柱还专门跑到北京城区买了一套京剧旦角的服装，让同学们穿戴起来，近距离感受京剧之美。

自觉思考，没有人随便成功

随着全国多家媒体争相报道，密云三小的布艺坊也登上了新的舞台。

2017年1月5日，由密云区博物馆主办、密云三小协办的“非物质文化遗产传承——手绘布艺”展在密云区博物馆开展。展览以“传承中华民族传统民俗手工艺文化，弘扬国粹精华”为主题，旨在进一步传承发展优秀非物质文化遗产。2017年2月28日，“布艺京韵”走进了郭沫若纪念馆，举行了“布幅上的国粹——少年儿童手绘布艺展”。

在准备郭沫若纪念馆的展览时，还出现了一段小小的插曲。原先，对于买来的纯棉布，布艺坊的同学们都是直接在上面进行创作。结果有一次，一位同学不小心将水洒在已经创作了一半的作品上，孩子感到特别沮丧。没想到，布干了之后，之前画画的地方呈现出半工笔、半写意的效果，倒有些夹宣的意境。李庆柱从中得到启发，将这种“工艺”运用到实践中，创作了在郭沫若纪念馆展出的两幅作品《白蛇传》和《穆桂英挂帅》。

处处留心皆学问，在李庆柱的带领下，布艺坊社团的学生们技艺不断提高，作品也越来越丰富。更令人感到欣喜的是，很多学生不仅自己了解了传统文化，而且还带动家长一起学习，形成了良好的学习习惯和主动思考的思维方式。

从组织布艺坊社团，到形成“布艺京韵”的品牌，表面看上去是李庆柱的灵光一现，实际上体现了一位普通的小学美术教师不普通的思想历程。有爱心，有耐心，关注孩子的成长，遇到问题积极寻求解决的方法，将自觉理性的思考付诸教学实践，从一个教育的门外汉到一个创出跨学科综合课程的优秀教师，充分体现了李庆柱对学生的理解、重视和尊重。

“未来，希望能开发属于布艺坊自己的文创产品，组织孩子们利用这些文创产品，做一些公益活动。”李庆柱说，希望有一天布艺坊能走出国门，向全世界展示中国的传统文化艺术。