留住传统文化的“童子功”

文 | 李晓冰

留住传统文化的“童子功”

文 | 李晓冰

天真烂漫的童心纯美而灵动，源远流长的文化深邃而厚重。用传统的美德默化学生的行为，用先贤的智慧滋养孩子的心灵，是石家庄市北苑小学一直以来的追求。北苑小学自建校之初就立足于“影响”文化，努力追求一种润物无声的教育境界，用传统文化陶冶孩子的情操，为学生的成长打好第一抹人生底色。

在校园环境中融入传统文化元素

自建校以来，学校以“做好自己，影响大家”作为校训，努力营造一种温润无声的教育氛围。环境建设以“尊重、平等、启迪”为核心内容，以“影响”为设计理念，将传统文化作为核心元素，努力以润物无声的教育氛围引导学生行为习惯和高尚人格的养成。

学校的教学主楼分别以“勤行楼”和“明智楼”命名，取《道德经》中“上士闻道，勤而行之”和“知人者智，自知者明”的含义，寓意北苑师生在勤奋与进取中立足内心，胸怀天下。教学主楼的廊道分别以“经典启迪智慧”和“故事影响我们”为文化主题，将国学经典故事和先哲名言贯穿其中，使学生在校园内随处可以感受到传统文化的熏陶。校园的核心文化墙，以不同形式呈现学校的校徽、校训、校歌等校园文化主题元素。

在文化板块设计上，学校将中华传统文化作为线索，分别构建了“世界影响我们”和“我们影响世界”两大文化板块。在“世界影响我们”板块，有世界上具有代表性和影响力的国家简介，旨在让孩子从小就用小眼睛去看大世界。“我们影响世界”这一版块则以中华文明发展史为线索，呈现历代的文化、历史及成就，让学生从小认识中华文化的博大精深，了解我国的灿烂文化为世界的发展做出的卓越贡献。

校园的绿化建设同样将传统文化融入其中，景观花园中种有松、竹、梅等植物，取“岁寒三友”之意，象征君子之道。孩子们每天进入校园，看到的是满眼绿意，嗅到的是满树花香，听到的是阵阵鸟鸣。在自然中触摸文化，在文化中享受自然。

在活动中感受传统文化魅力

以礼育礼，营造崇师习礼氛围北苑小学十分重视传统文化礼仪对孩子们的影响，让北苑学子在传统礼仪中感受中华礼仪的精髓，学会礼貌待人。每年新学年开学之初，学校都会举行隆重的“开笔礼”，通过“经典诵读、正衣冠、朱砂开智、击鼓明智”，让初入校园的新生体验读书的神圣和意义，帮助他们更好低吸收儒学精华，营造崇师习礼的氛围。每逢孔子诞辰，学校会举行大型的祭孔仪式，在祭孔仪式上，孩子们身着汉服，诵读《论语》的名言，感受儒学智慧，在字里行间，去触摸历经千年而不衰的深邃哲理。

特殊作业，走进民俗大观园 每年春学期开学，学校都要举行“民俗文化展示周”活动。活动前，学校给同学们留了一道特殊的“寒假作业”，利用我国传统的“过大年”习俗，了解当地民间文化风俗，并学会制作年俗作品。一盏盏自制的小灯笼、一张张色彩明丽的民俗小报，一幅幅苍劲有力的对联，培养了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。

经典诵读，感受先人智慧 一是精心选择诵读内容。学校以适合学生诵读的《少儿中国文化经典诵读》1-6册为蓝本，以古诗词、名言警句、名家名篇为主要诵读内容。在保证内容广泛的同时，根据不同年级、不同年龄段的学生在认知水平、理解能力等方面的差异，分低、中、高年级选择、编写了校本教材，从诵读数量、诵读内容上都做了精心安排，体现出了层次性、阶梯性。现在，每天清晨，孩子们听着《弟子规》走进校园，童蒙、诗词、典籍的诵读声回荡在校园中，开启一天的智慧之旅。二是探究策略，实现高效诵读。为了深化和巩固经典诗文的诵读成果，形成全校诵读诗文的热潮，学校制定了多项制度保障诵读活动的开展。学校将国学诵读纳入日常教学活动中，并制定了详细的考核标准和评价体系。每学期还会进行国学经典诵读活动，以形式多样的校园活动为基础，营造浓郁的国学经典诵读氛围。三是多方联动，增强诵读效果。诵读不仅仅是学生的事，也是老师、家长的事。学校在经典诵读活动中注重家校配合，通过亲子共读、家长课堂等方式激发学生的诵读兴趣，让孩子在和家长在共同诵读中培养对经典诵读的兴趣，从而增强诵读成果。四是多彩活动，践行传统美德。诵读不是我们的最终目的，提高学生的道德品质，培养良好的行为习惯是开展此项活动的意义所在。为此，我们以多种形式的教育为抓手，以丰富多彩的活动为载体，在国学故事中形象感受中华美德，于寓教于乐中收获美德教育的成果。

多管齐下，积淀传统文化底蕴 学校在学生体育活动中也特别重视融入传统文化元素。每天的“阳光运动一小时”加入了“旭日东升”武术操，并将传统武术引入体育课堂，让孩子们从小就能够在优秀传统中汲取精华。除此之外，学校还开展了书画、曲艺、茶艺等丰富多彩的传统文化活动，让孩子能够全方位多角度感受传统文化的魅力。“戏曲进校园”“脸谱对对碰”等多种活动，给学生们打开了一扇扇传统文化的大门。学校不仅重视课内的传统文化渗透，同样关注在课外对学生进行传统文化的兴趣培养。学校利用第二课堂活动开设了“国学精品小班”，在这里，孩子们诵读国学经典，感悟国学魅力，在国学故事中塑造人格，从国学典籍中汲取智慧，从而充盈人生，滋养心灵。

以课题研究，推动传统文化教育

为了使传统文化教育更有深度，在2013年11月30日，学校申请了河北省教育学会“十二五”课题“引导中低年级小学生学习经典诵读方法的研究”。课题研究进一步推进了传统文化进校园的落实，进行了多种大胆而有益的尝试，针对低年级儿童的学习习惯和行为特点制定有针对性的诵读策略，将理论研究与实践教学充分结合，进行深入探索，目前此课题及已经顺利结题。

传统文化是中华历史的智慧精华，国学经典是华夏文明的深厚积淀。让孩子在经典中感受文化的魅力，在国学中聆听圣贤的教诲，用先哲的品行塑造人格，滋养心灵，开启智慧人生的序曲，是功在当下，利在千秋的大好事，更是我们教育人义不容辞的职责。

（作者单位：河北省石家庄市北苑小学）