学生主体地位在初中语文作文教学中的作用

陈达艺

摘 要：教学改革的不断深入推进，取得了明显的教育推动成效，其强调教学环节中学生的主体地位以及教师的引导者身份，指出迎合学生的学习需求才是学校教育的本质。作文教学是初中语文教学的关键环节，不仅是困扰着老师的教学难点，而且也是学生提高语文学习水平的关键。文章通过对学生主体地位在初中语文作文教学中的作用进行深入的探究，分析教学策略的转变对语文作文教学的作用，旨在确保初中语文作文教学中学生的主体地位能够得到重视和尊重。

关键词：学生主体地位；初中语文；作文教学；作用

中图分类号：G633.3

一、初中语文作文传统教学模式的弊端

1.老师的教学方法与教学目的不符

虽然教学改革和素质教育的理念已经推行数年，很多初中教师还在潜意识中用应试教育的方法来进行作文教学。如给学生拟一个题目、一个图片就让学生完成作文作业，学生写的语句通顺，有点新意就是作文写得好；如果写的语句不是那么通顺，不是那么具有新意就是写得不好，这种主观的臆断往往打击学生对写作的热情，这样的学习何谈水平和成绩的提高。写作能力表面上看是学生的自身能力的体现，但实际上老师对学生的语文学习能力起到至关重要的引导作用。

2.学生的主观思维不能被有效激发和培养

目前的初中语文作文教学中，很多学生因为教学形式枯燥单一，不愿意进行作文学习。现代学生具有明显的自主意识，不愿意勉强自己做不喜欢的事，自然没有好的态度去面对写作。学生只能按照教师期望的思路和方向来进行写作，难以使学生的主观思维被不断激发和培养。例如，教师要求学生针对《钢铁是怎样炼成的》这部小说的读后感，学生只有按照老师的思想讴歌保尔·柯察金的钢铁意志和精神。难道学生对保尔·柯察金的人生就不能有其他方面的思考吗？现代时代改变了，学生对人生的道路有自己的思考，只要敢于表达，在不违背法律道德的情况下，所有的思想和言论都应该是被允许的。

二、学生主体地位在初中语文作文教学中的作用

1.鼓励学生使学生的写作思维能够得到全面的发挥

教师在语文教学中，重视学生的主体身份，自身的教学思维和方法也适当做出改变，不再要求学生的学习和写作思路都循规蹈矩，鼓励学生在写作中敢于表达自己的真实想法和主观感受，给学生创造无限的创作和想象空间，有助于学生自我意识的表达以及创新思维的培养和形成。比如在学习《我的母亲》时，可以随堂让学生写一个短小的随笔，可以写文章中“我的母亲”，也可以写现实生活中我的母亲，通过这种随笔的写作引导学生用词汇、句子去表达自己的情感。作文是学生思想的书面表达形式，只有学生有思路、有思想，才可能写出高水平的作文，通过日常的教学活动激发学生的开拓性思维，让学生敢于想象、敢于表达，从而有效提高学生写作水平。

2.迎合新课标的教学目标要求，培养学生的自主学习能力

学生主体地位的明确，使教师能够从学生的角度去考量学生需要的学习模式和能力培养模式，培养学生发现生活、观察生活、感受生活的思维方式，通过科学有效的教学方法的应用，能够有效培养学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力不仅是新课标的教学目标要求，更是未来教育形势的需要。落实到初中语文的作文教学环节中，学生自主学习能力的实现，能够使学生主动提升自己的生活观察能力和感知能力，能够主动去积累写作的素材和学习写作方法，使学生的自主学习能力得到提升。

三、结语

作文教学是循序渐进的过程，教师要把作文的教学浸润到日常的教学过程中，通过学生不断的积累，使学生的写作水平达到一个更高的水平，充分尊重学生的主体身份，使学生能够在自主意识的引导下，表达自己的情感和感受，通过学生主体地位在初中语文作文教学中的实现，使学生的写作能力能够得到全面的发展，培养学生的自主学习能力，使学生能够在学习兴趣和自主学习能力的引导下，实现写作能力的提高。

参考文献：

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