高校学生工作开展中学生主体地位的体现

陈曦　马晨铖

摘 要 学生工作作为高校管理工作中的重要组成部分和关键环节，既可以为社会培养优秀的人才，也可以给高校长期稳定的发展提供动力。下面笔者将根据我国高校目前的实际情况入手，分析其在学生工作中存在的问题，探讨如何在高校的学生工作中体现出学生的主体地位，希望能提高高校管理效率，给学生的管理工作开创新局面。

关键词 高校学生工作 学生主体地位 体现

在我国的高校管理中，充分调动学生的主动性和积极性，有意识的对他们进行自我管理，自我教育和自我服务进行引导，在工作中重视并且体现学生的主体地位作为自己的工作目标，具有深远的现实意义，一方面这可以强化高校的管理效果，同时也可以提高学生的综合能力，促进他们的全面发展，下面笔者将围绕高校学生工作中学生主体地位的体现进行简单的分析。

1高校开展学生工作存在的问题

1.1概念化了学生的全面发展

受到传统教育模式和教育理念的影响，学校过分侧重让学生按照规定的步伐，统一的思想和规格学习发展，过分强调平均发展，忽视了全面发展的作用，学校把评价学生工作效率和效果的标准定位在“不出事”上，给学生工作设置了非常多的限制，让学生工作的开展畏首畏尾，不敢多越雷池一步，把“管住”学生定位学生工作的目标，忽略了对学生自身潜能和主观能动性的激发，也忽略了学生自身的实际发展需求，不利于培养学生的综合能力，也不利于培养出一批符合社会发展要求的全面型人才，无法实现教育的理想目标。

1.2复杂化了学生工作的职责

根据目前我国高校的现状，学生工作一直都被学校委派给了党支部和党总支主管，他们受到“政党一体，教育和管理相结合”的管理理念的影响，开展学生工作的过程中，从大学生的入党过程，奖学金和贷款补助的发放工作，再到学生的思想政治教育，甚至是学生的毕业分配工作，都进行了细致的划分，不管多复杂，学生工作管理者都亲力亲为。在这种管理模式下，使学校的学生工作更侧重管理方面，轻视了服务方面，学生管理干部在面对五花八门的学生工作时，因为其过于复杂和繁琐，导致管理干部无法进行重点管理，甚至该管理的没管，不该管的反倒都管了，工作效率低下，效果也达不到理想中的状态。

1.3大环境变化增加了学生管理工作的难度

经济全球化带动经济发展的同时，也改变了世界的经济和政治格局。尤其在我国加入世界贸易组织后，在经济一体化的影响下，不管是传统的经济结构还是社会生活的方方面面，都出现了深刻且复杂的变化，社会大背景朝多样化方向发展。社会的利益关系，经济组成，就业方式，生活方式和分配方式，也转向多样化。外在因素的变化也就等同于大学生的成长氛围发生了改变，直接导致他们的意识形态，文化生活方式，价值取向和思想观念都发生了变化，这种情况也加剧了学生工作的难度。

2如何在高校学生工作展开中体现学生的主体地位

2.1强化高校职工的思想政治教育，明确学生的主体地位

教师和学生都在高校的组成中处于主体地位，因为长期处于双主体的状态下，现代教育理论对二者进行了明确的划分，指出教师是服务者，学生属于中心，教师应该把促进学生的身心健康成长作为自己的工作目标。教育工作者必须从自己的主观思想上对学生的主体地位加以重视，把尊重学生的主体地位，从学生的实际需求和能力出发，进行教育的理念扎根于自己的头脑中，并且在开展学生工作的每一个环节有所体现。只有在实际工作中重视并落实学生的主体地位理念，做到以学生为本，才能给高校学生工作创立一个新的局面和境界。

2.2建立健全民主管理体系，鼓励学生民主参与，在维护学生切身利益的基础上，进行学生管理

观察分析我国当前的学校管理状态，学生和学校不管是在角色还是在地位上都存在非常大的差异，学校和学生之间的义务和权利明显是失衡的。学校作为教育关系的主导者，必须要理性自觉有意识的鼓励学生参与到民主管理和监督学校的工作中，激发他们的积极性和主观能动性，发挥他们的主体地位。为此高校要建立健全相应的民主管理体系，保障学生的利益。

2.3树立充分重视学生主体地位，提高学生的创造能力的工作观念

当前的社会背景中，要想重视体现学生的主体地位，一定要树立正确积极的学生工作管理理念，尊重不同学生个性上的差异，因材施教，给学生的自我调整和自我选择提供行动指导和精神上的不竭动力；利用惩戒反面，引导正面的方法诱导学生的真实需要；通过相应的利益，荣誉和过程驱动学生的主观创造性。必须创新传统的教育观念，充分重视学生在学生工作中的主体地位，体现在学校的管理活动中。

2.4树立以学生为主体的工作目标和价值观念

新形势下高校开展学生工作必须重视学生的主体地位，并且体现到日常管理中。必须要认真考虑学生内在的真实需求，有意识的养成学生正确的需要结构和需要层次，引导鼓励学生将学校要实现的教育目标和自身的成长目标进行有机结合，最大程度的给学生的成长创造条件，激发学生的潜在动力，把以学生为主体作为学生工作的目标和价值观念。

综上所述，高校在开展学生工作的过程中，一定要重视学生的主体地位，激发学生的热情和积极性，发挥他们的主观能动性，从高校的问题和学生的真实需求出发，把尊重学生主体地位理念体现到工作的每个方面，提高管理效率。

参考文献

[1] 毛伟，侯宗胜.高校学生管理工作的创新——基于学生主体地位的视角[J].创新与创业教育，2012（05）：61-63.

[2] 郭俊明.坚持以人为本 做好高校学生工作[J].红河学院学报，2005（05）：76-80.