以故事为主题的小学英语教学实践探索

杜超

摘 要：小學英语教学是学生英语的起步阶段，对小学生英语水平的发展起了关键性的作用，也对未来的英语教育有着重大意义。随着我国新课改的不断推进，教育模式也在发生新的变化，以故事为主题的小学英语教学模式能提高英语教学的趣味性，在一定程度上可提升小学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。文章就围绕着我国当前小学英语教学的发展情况，就以故事为主题的小学英语教学新模式展开研究和实践探索，希望对我国小学生英语教育课堂有一定的帮助和价值参考。

关键词：故事主题；小学英语；教学；实践探索

中图分类号：G612

一、我国当前小学英语教学的情况

在教学方面，大部分小学英语教师都是传统的教学理念，对创新教学模式的认识不足，认为只要将英语知识全部传授给学生，学生能拿到好成绩升学就够了，缺少与时俱进的创新教学理念。有的教师担心以故事为主题的教学模式对小学生的成绩得不到很好的提升，无法跟上课程的进度，而随意或者简要地进行以故事为主题的英语教学方法，使得该方法难以取得很好的教学效果。

二、以故事为主题的英语教学发展与问题

以故事为主题的英语教学模式是由国外流传进来的，国外教育学家通过对该创新教学模式的不断试验与改进，通过长期实践证明该方法对儿童的英语学习是十分有益的。以故事为主题的英语教学法主要指的是老师在英语教学过程中设置穿插生动丰富的故事情节，或在某个故事背景下完成课程的讲解。小学教师运用故事英语教学法传授知识不仅能够激起学生对英语的兴趣，还能促进学生对知识的理解和掌握，从中促进学生学会自主思考，拓宽思维能力和想象力，提高理解能力和言语表达能力。

与国外的故事英语教学法相比，我国国内目前的教学模式还相距较远，存在一些问题。长此以往，小学生就会认为此类的教学方法一样也是无聊枯燥的，提不起兴趣。中年级的小学生处于活泼好动、对世界充满好奇的年龄，一味地灌输枯燥的知识理论，学生也不能很好地在实际生活中发挥其真正的作用。以故事为主题的小学英语教学模式不完善，存在缺陷。目前我国的故事英语教学大多还是注重学生英语的知识技能的掌握，缺少对综合素质的培养和系统的规划，这使得小学生的英语自主学习能力得不到加强，教学效果短暂且十分有限。

三、以故事为主题的小学英语教学实践探索

1.创造轻松的教学氛围，提高自主学习能力

学生很需要别人关注和鼓励。小学老师在开展以故事为主题的英语教学活动时，在上课前就可以通过一些热身活动吸引学生们的注意力。英语老师还应鼓励学生在英语课堂上大胆发言，使他们得到大家的关注，老师可以适当给予学生口头上的表扬或鼓励性的眼神和动作，自己的想法或行为得到肯定，能激发小学生学习的热情，也能提升他们的自信心。融洽的教学氛围也是很关键的一点，小学生能主动思考从故事中引出的问题，开动脑筋，提高自主思维能力，产生更多创新的想法。

2.选择小学生感兴趣的英语故事，丰富素材

学生对教学时的英语故事是否感兴趣，对教学的成败起到决定性的作用。英语老师可以多与学生交流沟通，了解他们的喜好，尽量选择既有教学意义又是学生喜欢的英语故事作为教学题材，由浅到深，由简单易懂的改编的中国传统故事到国外经典的名著。现代教育技术的发展丰富了英语教学资源，老师可以从网上下载一些新鲜幽默的英语小故事或视频在课堂上展示，也可以拓宽学生们的视野。

3.灵活创新，故事教学方法多元化

教学方法的多元化也是提高小学生学习兴趣的重要方法之一。英语老师可以通过图片的展示，也可以是讲故事的形式，让学生以直观的视角感受英语的魅力；或者通过播放视频，让小学生进行情景模拟、角色扮演等，进行分角色表演，在游戏中锻炼听说读写能力。小学老师还可以定期组织学生参加英语角活动讲座，观看英语电影、话剧等，邀请留学生与学生直接交流，将英语融入生活中，为学生日后的英语学习和未来发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈 红.以故事为主题的小学英语教学实践探索[J].赤子（上中旬），2015（22）.

[2]田 丹.以故事为主题的小学英语教学模式探索[J].英语广场（旬刊），2015（8）.