探析提升小学语文有效教学的策略

李涛

【摘 要】随着时代的发展，传统的语文教育方式已经不能够适应时代的发展，特别是对小学语文来说。语文教学在学生的学习和成长阶段都具有重要的作用。而伴随着新课程改革和素质教育的发展，小学语文教学的质量在逐步提升。但是，在语文教学的有效性方面还存在一定的问题，特别是在如何提高教学质量和使得学生能够快乐学习方面还存在很大的问题。因此，本文主要针对小学语文有效教学展开讨论，指出存在的问题，同时提出一些相应的建议。

【关键词】小学语文；有效教学；策略；主观能动性；课堂效率

引言

小学语文的有效教学主要是指教师能够根据学生成长的发展规律，同时能够在合适的时间将教学任务传达给学生，使学生能在轻松愉快的学习氛围中感受到学习的快乐，欣赏到语文本身的美感。新课标和素质教育都是我们在新的历史时期所要遵守的相关依据，但是目前的教育体系中仍然是以传统教学方式为主，这对于提高小学语文教育的有效性仍然存在很大的问题。所以说，如何有效的调动学生的学习积极性，培养学生的学习能力，是需要教育工作者认真思考的问题。

一、目前小学语文有效教学存在的问题

（一）课堂教学任务的落实流于形式

从目前的情况来看，存在一部分小学语文教学课堂仍然保留着传统的形式，此外还有一部分课堂的有效教学仅仅流于形式，并没有从本质上改变传统教学当中不合理的部分，对于教学任务并没有认真的予以完成。同时，在课堂当中并没有真正的建立起学生和教师的沟通机制，所以说流于形式的课堂并没有真正的提高教学质量。

（二）学生缺少课堂的思考时间

在传统教学中，教师总是主导课堂的节奏，学生只需要被动的接受老师所讲的知识就可以了。这种填鸭式的教学模式中学生缺少主动思考的时间，没有自己充分探索问题的空间。这对于学生学习能力的培养并没有真正的帮助。同时，在这样的学习氛围之下，学生的学习积极性无法被调动，教学质量也自然大打折扣。

（三）过多的作业压力

在大多数的教学过程中，教师对于作业的布置总是过量，而且其产生的效果更有待考证。家庭作业往往缺乏有针对性，没有充分的体现作业的意义。甚至于部分作业的布置完全是机械化的抄袭，只是单纯的体力劳动，反而挫伤了学生的学习积极性。学生对知识的掌握不能借助于作业来解决，就使得作业本身的意义丧失了许多。

（四）忽略与学生之间的交流

部分的教师只是单纯的为了追赶教学进度，只是专注于自身的教学感受，对于学生的课堂反映并没有过多了解。长此以往，使得学生们对于知识的积累不能及时的消化和理解，使得部分学生不能根据教师的教学进度进行学习，使得学习过程变得更加吃力，逐渐失去了学习的信心。

（五）没有充分的利用多媒体

在很多语文课堂上，语文教学的有效性教学可以借助于多媒体进行更好的展示。但是，现在部分的教师还是以板书等传统的教学手段进行授课，不仅效率低下，而且对于教师来说也是十分费力的一件事情，完成没有充分的发挥出多媒体的优势，课堂教学无法高效进行，从而影响了课堂进度。

二、提升小学语文有效教学的措施

（一）创建和谐有好的师生关系

在小学语文课堂上，教师与学生之间关系的重要决定因素。因为，教师作为课题的主要引导者和参与者，在一定程度上决定了课堂的教学质量。作为教师来说，应该积极的思考如何与学生建立友好的关系，活跃课堂气氛。简而言之，教师不仅具有教学经验，同时还需要引导学生学习，积极的调动学生的主观能动性，与学生建立友好的联系。同时，也要把学生看成一个独立的个体，充分的尊重学生的人格和意见，了解学生的思想动态，建立平等互信的交流机制，充分尊重教师。

（二）改变传统教学中落后的教学方式

传统的教学思路与现代化的教学氛围显得十分不匹配，对于学生来说，如果设立轻松的学习课堂，可以明显的调动学生的参与积极性，更好地学习语文知识。因为良好的教学情境是从学生的年龄特点为出发点，具有一定的乐趣和探索精神，将课堂与生活进行充分的对接，培养学生的学习兴趣。比如提问式教学方法可以帮助学生带着问题去阅读相关的教学内容，結合课文内容去进行积极的引导。在如此轻松的教学情境之下，同学们可以加深对所学知识的引导，体会到语文学习过程中深刻的思想和优美的意境。

（三）充分利用现代化教学工具

引入现代的教学手段，能够为教师提供更多的教学方法和思路。因为多媒体可以将图片、视频、文字等不同的形式加以组合，调动学生的多方面思维，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。教师在课堂之中可以穿插一些与课文主题相匹配的内容进行播放，使得学生能够更好地学习，加深自己的感观印象。

（四）积极的组织丰富的教学活动

除了传统的教学课堂之外，教学可以尝试组织一些不同形式的教学活动来帮助学生更好地进入学习状态。小学阶段学生的自主学习意识还不是很强，只有良好的师生互动，能够帮助学生进行良好的思维引导，发挥学生的主观能动性，提高学生解决问题的能力。所以说，小组讨论、朗诵比赛等不同的内容形式都可以穿插于教学过程中，帮助学生的更加全面具体的了解所学内容。

（五）完善相应的教学机制

科学、系统化的教学评价机制能够很好地调动学生的学习积极性。对于教师而言，需要转变思想观念，不能仅仅从学生的成绩出发，还要让学生在学习过程中更加积极高效的进行学习，这样才能真正让学生体会到语文学习的乐趣。对于学校的管理者而言，需要思考如何调动学生的学习积极性，一方面可以通过教师之间的互相评价来了解，另一方面也可以通过学生的评价意见来体现和衡量教师的教学水平。此外，还需要通过相应的奖励措施来表彰一些优秀的教师来推动教师的整体进步，调动教师的参与积极性。

三、结束语

小学语文教学有效教学过程还有许多需要改善和进步的地方，对于教师来说，作为教学活动的主要引导者，应该积极的调动学生的参与积极性，帮助学生培养对于语文学习的热爱，从而提高教学质量。

【参考文献】

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