论钢琴教学对学生音乐素质及能力培养的意义

李丽

【摘要】在高职学校实行钢琴教育的过程中，加强学生音乐素质的培养是十分必要的。注重学生的音乐素养，不仅能够实现人文关怀，还能提高学生的审美能力。高职院校的教师，在进行音乐教学的过程中，要对培养学生的音乐素养加以重视，并且根据实际的教学情况采取与之相应的策略，努力对教材中的审美因素进行挖掘，改变传统的教学方法，对教学的语言进行优化，提高学生的学生音乐素质和音乐能力。本文从音乐教育专业的钢琴教学现状出发，论述了钢琴教学对学生音乐素质及能力培养的意义，提出了钢琴教学中培养学生音乐素质及音乐能力的方法。

【关键词】钢琴教学；音乐素质；能力培养

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A

引言

在众多乐器中，钢琴被称为“乐器之王”。不仅因为它音质浑厚优美，更是因为钢琴演奏是表达情感重要的方式之一。由于钢琴演奏时音域宽广，音量幅度较大，因此对钢琴演奏者有着较高的要求。作为钢琴演奏者，不仅要会灵活的使用演奏技巧，对弹奏的方式有着足够的了解，还要掌握音乐的乐理知识，更要有较好的音乐理解能力和良好的音乐感受力。高职院校根据社会对钢琴专业学生的要求，积极创新对学生的教育手段，并且按照科学理想的教育目标对学生进行培养，从而实现学生音乐素养的真正提高。

一、音乐教育专业的钢琴教学现状

近年来，随着本科院校的不断扩招，高职院校的报考人数越来越少。生源大多来自农村地区，钢琴演奏基础相对薄弱。虽然考生们在统一的社会联考中的成绩还算可以，但是对大部分考生而言这只是临时突击训练的结果。很多考生进行过系统性、专业性的钢琴学习，真正有音乐基础的考生只是极少数。很多学生是在进入大学以后，才对钢琴知识有了一定的了解，因此要让几乎零基础的学生，在毕业前对钢琴的演奏把握准确以及掌握足够的乐理知识，对于高职院校来说压力非常大。随着国家对高职院校教育的改革，传统的教学模式被改为2加1学制，那么学生在校的实际学习时间只有两年，给高职院校的钢琴教育带来了更大的压力。

高职院校在对音乐人才的培养上，受到专业性音乐学院的影响，对专业性院校的不恰当模仿，使得学生和教师都形成了“重技轻艺”的错误意识。很多高职院校的教师把学生们都当做钢琴家来培养，导致了他们只重视学生对高难度曲目的演奏而忽略了对学生进行即兴伴奏及歌曲弹唱等基本能力的培养。造成了学生只会弹奏固定五线谱的曲目，却对简单的简谱歌曲无从下手的尴尬局面。

教育部曾经就高职院校的人才培养问题，指出高职院校的人才培养目标是培养适合社会主义发展的专业性技术人员。但是就目前音乐高职院校的人才培养方式来看，显然与教育部的要求背道而驰。所以，高职院校要积极转变教育观念，着力提高对学生音乐素质和音乐能力的培养。

二、钢琴教学对学生音乐素质及能力培养的意义

首先，钢琴教学有利于培养学生的人文情怀。高职院校在对学生进行音乐教育的同时，不仅要注重对学生的音乐知识的培养，还要对学生进行人文情怀的培养，进而促进学生的全面发展。

其次，钢琴教学有利于提升学生的审美能力。在对高职院校学生进行审美能力的培养中，要努力提高学生的审美素质。在实际的教学中，除了要求学生对音乐作品进行熟练地演奏以外，还要挖掘音乐作品的内涵，为提高学生的审美能力奠定基础。

最后，钢琴教学能够提高学生的音乐素质和精神境界。音乐作为一项声音的艺术，不仅能够表达思想，传递感情，更对丰富人的精神世界方面有着不可低估的作用。

三、钢琴教学中培养学生音乐素质及音乐能力的方法

（一）将教学理论与教学实践相结合

高职院校的钢琴教学，应该对教学的实用性和实践性加以重视。努力达到使学生熟练进行钢琴演奏的目的。教师要在实际的教育教学当中，把基础的乐理知识和演奏实践进行结合，保证学生在掌握乐理知识的同时，提高自己的演奏能力。教师在教学的过程中，首先要鼓励学生进行大胆的尝试，然后在对乐理知识进行系统性的讲解，在讲解结束之后，再让学生结合钢琴知识进行练习，这种教学模式会使学生对音乐理论的理解更加深刻，同时也对提高学生的实际动手能力有着不可低估的作用。

（二）对学生的钢琴音乐鉴赏能力进行培养

音乐鉴赏能力是培养学生音乐素养的关键环节之一。高职院校的教师，通过在课堂上组织学生对优秀的音乐作品进行欣赏和鉴别，会加强学生对音乐的感知能力和理解能力，并且对音乐之中传递出来的情感进行更深刻的体会，进而使学生在情感上产生共鸣。在对学生进行钢琴的教学过程中，高职院校的教师应该选择不同的作品，组织学生对这些作品进行欣赏，并引导他们体会不同作品之间的差异。

（三）对教学理念进行创新

高职院校的音乐教学应该积极地适应时代的发展，通过对教学手段和教学理念不断的更新，促进钢琴教育的发展。作为高职院校的钢琴教师，要将艺术教育与钢琴演奏（之间）相互结合，并掌握教育心理学的相关知识，对创新教育进行合理化的整合，以人文教育和综合教育为背景，突出学生在教育中的主体地位。

从客观上讲，钢琴教学过程中包含着对学生素质能力的培养。高职院校对学生的钢琴教育应该沿着对学生的音乐才能进行塑造的思路出发，进而实现学生的全面发展。要积极的对教学方式进行改革，努力提高学生的综合素质，并且结合本校的教育实践，不断的对教育手段进行创新。高职院校教师在进行教学的过程中，要运用钢琴教学的音乐性思维，加大对学生创新能力的培養力度，使其成为高素质、高能力的钢琴演奏人才。

参考文献

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