专科层面《高等数学》课程考核评价方式研究

陈明

湖北中医药高等专科学校公共基础部

【摘 要】随着社会的不断发展以及新课改的深入，现阶段的教育部门对于高等数学专业课程的关注力度逐渐加大，在当今社会的教育体系中，对课程考核的合理性建设是非常重要的，也是人们关注的重要问题。本文将对目前高等数学课程考核评价的方式进行一定的分析和研究，希望有助于当下教育的不断发展。

【关键词】专科层面 高等数学 课程考核 评价

在现代化的教育中，数学是学生进行学习的基础课程，也是生活中的必需课程，此外，数学还和其他的课程间有着非常重要的关系，是进行专业课程的学习中的必修课程。目前，在多数社会企业的反应中，专科学生自身的数学能力是非常差的，对于问题的解决能力比较缺乏，究其原因，主要在于在很多学校中都没有行之有效地关于数学课程的考评方法。

一、高等数学专业课程进行考核和评价的主要原则

在目前的高等数学专业课程中进行一定的考核和评价是要遵循一定的原则的，主要体现在四个方面。一是客观性的原则。不管是测量的考核标准，还是方法，或者是考核的评价态度，又或者是最终的评价结果，都要满足客观性的要求。二是整体性的原则。在高等数学的专业课堂中，开展的教学评价要从不同的角度上进行评价，防止教学评价出现片面性的问题。三是科学性的原则。在对其进行评价的过程中，评价标准和指标体系以及评价方法与评价程序扥都要有行之有效地科学性，要制定非常细致的考核方案，让学生学习到的数学知识具有一定的可行性和实践性。四是一致性的原则。在对其进行评价的过程中，其结果要在学生的专业课堂中进行应用，确保教学评价的公平、公正、公开。

二、专科层面的《高等数学》课程在考核中的主要评价方式

1.加强对高等数学课程考核的专科特色的体系的建设

这一建设主要包括两个方面的内容。一是，在评价的过程中，要非常重视学生自身的个性发展，将甄别和选拔的功能抓紧淡化，和素质教育的发展同步，在对高等数学专业课程进行一定的考核和评价，要对专业数学的学生自身在基本理论的掌握程度、知识和方法方面的记忆等进行一定的检查，此外，还要加强学生对理论和实践的融汇贯通的检查，同时，对于学生在发现问题和分析问题以及解决问题与处理问题上的综合能力进行一定的考察，对学生的创新能力进行检查；布置要对学生的学习结果加强关注力度，还要注意观察学生在具体的学习过程中所彰显出来的态度和情感。换句话说，高等专业数学的考核评价不只是为了高校中的甄别与选拔，还要对评价考核体系中的激励以及导向功能进行充分地发挥，在一定程度上对学生的发展起到促进作用，培养学生在高等专业数学课程中的情感意识和认同感与兴趣点，加强学生在学习专业数学中的信心，对学生的专业素质以及实践能力与和创新能力加强培养，最终实现促进学生的全面发展。二是要将形成性和终结性的评价不断结合，将评价重心进行一定的转移。从对学生在高等数学中的学习结果的关注力度上向对学生的学习过程的关注转变，最终实现将评价的重心向对学生自身的求知和探究以及努力上转变，此外，还要对学生的进步状况加强关注。只有对学生的学习过程进行关注，教学评价才能在学生的发展中不斷深入，才能有助于学生自身的可持续发展，让评价体系的建设在学生的发展中真正起到作用。

2.实训考核和评价

在实训中，其主要的考核项目就是学生的自拟题目，考核的内容为什么在专业的知识领域中体现了高等专业数学的重要性，撰述论文和建模以及编程序的方式都是可以的。在具体的实训考核中，其所倡导的新思维以及独特见解，都要让求学生对课本中的知识进行一定的掌握，还要让学生具备提出问题和发现问题以及解决问题的能力。对学生收集和处理信息方面的能力进行培养，促进其分析和解决现实问题方面的能力的提高。只有在教学评价中，让学生把理论知识和具体的实践进行结合，才能真正考察到学生的数学能力。

3.社会考核和评价

所谓社会的考核和评价，是指当学生参加社会中的部分技能类型的比赛，而且能获得一定的名次和证书，就要对这类学生进行加分。在实践中，铁岭市师专的几名学生在本市组织的数学建模比赛中获得了非常好的成绩，而且取得名次，教师就要对这部分学生进行一定的鼓励，并在其综合考核和评价中进行加分。只有考核评价体系有一定的政策和鞭策措施，才能让学生积极参加到相关的比赛中，促进学生的全面发展。

综上所述，在目前的教学中，在考核评价的作用下，对学生对于高等数学学习的积极性进行一定的提高，此外，对学生对于专业高等数学自身的的情感意识不断加强，还要对学生自身的和创新能力进行提高等，这是考核评价体系建设在高等数学课程中的应用的必要性，因此必须在现阶段的教育中加强对其的建设，在此基础上，促进当下教育的不断发展。

参考文献

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