高校思想政治教育在新媒体环境下的实效性分析

沈逢元

（西华师范大学 数学与信息学院，四川 南充 637009）

摘 要：新媒体的产生，对高校大学生的学习、生活有着深刻的影响。新媒体环境成了高校思想政治教育的重要载体。认识和适应新媒体环境是高校思想政治教育的紧迫任务。高校在进行思想政治教育的过程中要恰当运用新媒体技术，加大对大学生正确应用新媒体来获取知识和信息的指导，创新新媒体环境下思想政治教育的途径和方法。

关键词：思想政治教育；新媒体；实效性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）07-0245-02

早在2013年，习近平总书记就强调过，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。同时，习总书记在2016年春节后调研的第一站就是人民日报、新华社和中央电视台三大媒体，并主持召开新闻媒体座谈会，可见习总书记对意识形态和新闻媒体工作的极端重视。高校思想政治教育工作作为培养大学生正确的人生观、世界观和价值观的主要渠道，承担着影响大学生意识形态，引导他们树立并拥护主流意识形态方面的重要职责和使命。而如今新媒体时代的到来，如何运用新媒体思维，创新高校思政教育工作，切实提高思想政治教育的实效性变成了我们迫在眉睫的工作。

2016年初，中国互联网络信息中心发布的《第37次中国互联网络发展状况统计报告》中指出：截至2015年底，在接近7亿网民中，占比最高的为年轻学生群体，达到25%。同时，手机上网比例迅猛增长，在学生中使用手机上网的比例超过九成，移动互联网塑造了全新的社会生活形态，而大量学生加入到这样一种社会生活形态中也促使我们去探寻全新的思想政治教育模式。

新媒体的出现大大改变了人们的生活方式，它有别于传统媒体的模式，呈现出更灵活、更方便、更丰富的特点，走在社会发展与流行趋势前沿的大学生对新媒体有着极大的适应性，更是新媒体传播的参与者，也是新媒体最主要最忠实的受众群体。因此对新媒体环境研究以及利用新媒体环境提升高校思想政治教育的实效性对于高校教育具有十分重要的作用。新媒体本身所具备的特征给高校思想政治工作带来了机遇，同时也带来了挑战，对于思政工作者的素质要求进一步提升，这些都会影响高校思想政治教育工作的开展，因而在新媒体环境下需要对高校当前思想政治教育工作的开展对策进行研究。

一、新媒体环境的主要特征

新媒体是在报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是被赋予了时代和技术特点而具有相对性的指标。如：移动互联网、微博、微信、手机、IPTV等。凭借交互性与即时性、海量性与共享性、开放性与虚拟性、多媒体与超文本等优势，吸引了当代大学生的目光。

新媒体环境的主要特征包括以下几点：一是互动性。新媒体与传统媒体之间存在很大不同。受众能够通过主动搜索信息或是自我传播信息来实现信息交流。这种互动性使得普通人也能够向大众传播信息，受众既是信息的接收者也是传播者。二是即时性。新媒体利用网络技术能够突破时空限制，在世界的每个角落只要有新媒体信号，就能够接收到相关的媒体信息，同时还能够实现信息发送和接受之间的即时沟通，使得信息的时效性得到进一步提升。三是海量性。一方面借助于网络，新媒体突破时空限制，使得信息能够覆盖地球每个角落，另一方面借助于网络技术也能够对信息进行海量存储，且能够存储不同类型的信息资源。四是个性化。新媒体能够实现个性化信息定制服务，为受众提供個性化的媒体信息服务，将信息的阅读权掌握在受众手中。

二、新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战

一是从内容和方式上来看，新媒体的普及使高校思想政治教育面临很多负面因素，网络的开放性使得高雅和庸俗文化并存，很多低俗、腐朽的内容在网上也能得到滋生和繁衍，对于三观尚未成熟的大学生来说，大量虚假、负面的信息成了他们茶余饭后讨论的热点，从而使其道德标准产生了错误的倾向。

二是对传统思政工作方式提出了挑战。与传统媒体相比，新媒体在互动性、开放性和信息量方面有着决定性的优势。传统的思想政治教育工作通过校内媒体、主题活动和课堂授课来进行，多是属于单向传播的形式，教师在大学生思想政治教育中起到导向作用，大学生只能被动接受教育，而在新媒体环境下，打破了这样的形式，新媒体多样化的交流形式让大学生对其的依赖超出了想象。学生能够通过网络来获取大量的信息，能够了解全球各地发生的事情，这些都会对学生的价值观和思想理念产生冲击，弱化传统思想政治教育工作的作用。

三、新媒体环境下提升高校思想政治教育工作实效性的措施

（一）创造开放式校园学习氛围

在新媒体时代，由于信息生产、传播速度快，使得学生之间的信息传递速度更快，传播也更广。但是这种多是属于浅层阅读，而对于事物、信息的深层探索和理解比较缺乏，因而高校应该重视深度阅读气氛的创造，帮助学生建立起良好的阅读习惯。在校内举办多种形式的活动，比如读书活动、讨论会等等，让学生能够和其他同学就热点事件或新闻进行深层讨论，加深对新闻或书本内容的理解，让学生能够更多地进行自我思考，从而创造出开放的环境来，让学生在与别人思想碰撞的时候，能够反思自身，从而达到思想政治教育的目的。

（二）加强思想政治工作队伍建设

要培养一支政治觉悟高、业务精、能力强、作风硬的高校思想政治教育工作队伍，使他们不但要熟练掌握马克思主义理论，懂得思想政治教育工作规律，同时还要能够运用好新媒体对大学生进行思想政治教育。因而要加强对思政工作者的培训工作，不断更新其知识储备，了解和掌握新媒体平台的运用，提升在新媒体上舆情事件的处理能力。学校还可以把思想政治觉悟高、业务能力强的思政工作者，分布到各学院，及时了解师生在思想上的变化，发挥新媒体优势，提高高校思想政治教育水平的实效性。

（三）增强思想政治教育的时效性

在新媒体环境下，高校进行思想政治教育的内容更加丰富，因而在形式上也应该选择学生喜闻乐见的方式，这样才能够广泛扩展高校中思想政治教育的受众范围，让学生能够在潜移默化的影响下接受思想政治教育，接受当前主流价值观念。同时，在授课形式上，由于新媒体的出现，打破了原来的单一模式，新媒体多样化的交流形式使学生知识面拓宽，信息储备更新更快，师生之间的交流互动能够通过网络平台变得更加方便、频繁，这样教师可以在网络平台上发表自己的意见，学生也能够表达自己内心的想法，加强了师生之间的交流，有效提高了思想政治教育的时效性。

（四）强化媒介素养教育

学生媒介素养教育是当前新媒体环境下对学校思想政治教育工作提出的新要求。媒介素养是指人们对于媒介信息的选择、理解、质疑、评价的能力以及制作和生产媒介信息的能力。这需要社会各方面的努力和配合，为学生创造一个良好的社会环境。在媒介素养教育过程中，坚持正确导向，唱响主旋律，特别应重视正确理性地分析和认知客观事物的方法教育，学生能够学会利用自己的知识来学会选择、识别良善，形成拒斥不健康媒体信息的自觉，做到不随波逐流。

（五）转变思想政治教育观念

積极培育大学生社会主义核心价值观，深入进行爱国主义教育，让学生能够认同当前的主流价值观。在新媒体的影响下，学校的思想政治教育工作应从大局出发，转变思想政治教育观念，充分认识到当前思想政治教育工作的根本任务。只有在新媒体环境下以学生喜闻乐见的各种有效方式影响和教育学生，才能营造积极向上、健康有序的校园媒体文化。在进行思想政治教育工作过程中要坚持受众意识，将自身也作为受众的一部分，既是思想的传播者又是信息的接收者。因而思想政治教育工作者只有更新观念，积极探索新媒体时代新的教育思路，才能够不断为高校的思想政治教育工作打开新的局面。

四、结语

树立新媒体思维，还要求老师和辅导员做到以下几点。一是放下身份，和学生做朋友，以平等的地位和学生进行新媒体交流。二是迅速回应学生关心关注的社会和世界热点问题，及时予以正确引导。三是学会运用在学生和年轻人中流行的语言和交流方式。四是充分尊重学生的个性，能够利用新媒体手段针对性地为学生服务，尽量贴近学生的需求，通过微博、微信等媒介，在晚上、中午等学生上网集中的时段加强内容更新和沟通交流，潜移默化中进行思想政治教育工作。

思想政治教育对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生的人生观、价值观具有重要意义，而在当前新媒体环境下，新媒体技术是一把“双刃剑”，给高校思想政治教育带来了全新的机遇和挑战。高校思想政治教育工作者要与时俱进，开拓创新，适应新媒体、借力新媒体、引领新媒体，使之成为思想政治教育工作的“助力器”，努力提升新媒体环境下高校思想政治教育工作的实效性，开创新媒体环境下高校思想政治教育工作的新局面，应对当前思想政治教育当中的问题，在新媒体环境下利用新媒体引导学生树立正确的人生观、价值观，努力实现高校思想政治教育目标。

参考文献：

[1]范卫东.小屏塑造思想政治教育大舞台——南京艺术学院官方微信成长的启示[J].江苏教育宣传，2016 （3）：17-19.

[2]杨文婷，王兰兰.新媒体环境下高校思想政治教育的创新刍议[J].现代经济信息，2016 （4）：407.

[3]王雨生.读《新媒体时代的大学生思想政治教育》有感[J].现代经济信息，2016 （3）：412.

[4]吴卉.关于手机新媒体对高校思想政治教育工作的影响与对策[J].知识文库，2016 （2）：197.

[5]陈雪娇.新媒体环境下高校思想政治教育创新路径分析[J].科学中国人，2016 （6Z）：150.

[6]王萍.新媒体环境下医学见习生的日常管理和思想政治教育途径探索[J].普洱学院学报，2016 （2）：116-118.

[7]邓楠，冉汇真.新媒体环境下高校思想政治教育实效性分析[J].考试周刊，2011（50）.