关于小学思想品德课开放性教学的实践与研究

骆国权

（广州市增城区永宁街九如小学章陂分教点，广东 广州 511356）

摘 要：在小学教育体系中，思想品德课程占据着重要地位，是帮助学生构建正确世界观、人生观、价值观的载体和平台。在新课程改革理念的指引下，小学思想品德教学越来越强调开放性，构建开放式课堂，采取实践教学模式，是现代小学思想品德课程发展的重要方向。本文立足小学思想品德教学实践，探索有效的开放式教学策略。

关键词：小学教育；思想品德；开放性教学；教学实践

提升小学思想品德教育工作的开放性，是现代小学思想品德课程教学改革的侧重点和着力点，也是现代素质教育的根本要求。学校要想提升小学思想品德课程教学工作的开放性，就应构建新型教育体系，创新教育方式，实现思想品德教育工作总体水平的提升，进而实现现代小学思想品德课程教学目标。

一、搭建沟通桥梁，强化课程与生活的联系

在小学思想品德教育中，有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学思想品德教学过程中，教学效果不够理想，很多学生对于思想品德教育都存在一定的抵触情绪，因为小学思想品德教学内容与现实生活存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知思想品德课程蕴含的道理与教学内容。对此，要想打造开放性课堂，教师要从构建生活化课堂入手，让思想品德课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升学生的认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生的思想品德意识。

在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升学生对课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。在思想品德教育过程中，教师要将生活习惯与思想品德教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，从而培养学生的道德意识，使学生成为一名思想品德合格的优秀公民。

二、注重课外教学，提升教学开放度

思想品德教育是小学教育中必不可少的内容，应该贯穿到教育的全过程之中，教学中开展思想品德教育，对于提升思想品德教育的整体效果具有促进作用；另外，课外学习中的思想品德教育，也将对提升学生的思想素质，提高思想品德教育质量起到促进作用。所以，除了在课堂教学中开展思想品德教育外，学生课外学习也是渗透思想品德教育的重要途径之一。通过丰富的课外阅读材料，可以使学生在拓展知识面的同时，形成优秀的思想道德品質，从而树立正确的人生观和价值观，促进学生高尚品质的形成。

在此过程中，教师应该针对不同年龄段小学生的特点，寻找和选择适合学生成长特点的有利于思想品德教育的课外读物，给学生布置课外阅读任务，并且定期开展阅读交流活动，让学生在阅读中有所收获，使学生在提高综合素质的同时，逐渐养成良好的思想品质，促进思想品德教育的有效开展。基于此，创新思想品德教育方式，强化课外教育效果，是提升小学思想品德教育有效性的重要方式。

三、活化教学形式，开展多媒体教学

在思想品德教学过程中，教师应该不断地探索和改进教育方式。在如今的网络信息时代，小学教学中的思想品德教育主要通过课堂进行，但不应该仅仅局限于课堂，教师应该采用丰富的教学形式，真正将思想品德教育贯穿到小学教育教学的全过程。要实现这样的教学目标，教师可以充分利用网络资源，寻找一些具有教育意义的电影或者纪录片，然后在课堂上播放电影，让学生观看的同时接受思想品德教育，潜移默化地提升学生的思想素质，提升教学实效性。

构建开放式思想品德课堂，教师还要强化对学生的引导，在观看完多媒体素材后，还可以让学生谈一谈观后感，在课上与学生进行交流，通过思维的碰撞，加深学生的印象，强化思想品德教育的效果。也可以采用征文竞赛的形式，让学生写观后感，然后在班级内部进行评比，并且设置一定的奖励措施，对优秀的文章予以奖励，这样既可以有效调动学生的积极性和主动性，也可以提升思想品德教育的效果。另外，还可以通过其他活动，如演讲比赛等，教师可以利用网络搜集素材，确定健康、正确、积极的选题，提升思想品德课程教学的实效性，从而达到构建开放式课堂的目标。

综上所述，在目前的小学思想品德课程教育工作中，仍存在诸多问题，其中最为突出的问题就是教学开放性不足。在教学实践中，小学思想品德教师要创新思维，运用现代德育教育方式，提升课堂开放程度，激发学生的学习兴趣，提升思想品德教育的有效性，实现小学思想品德课程教学水平的总体提升。

参考文献：

[1]潘娟.小学思想品德课开放性教学的实践与探索[J].新课程·小学，2014（12）：23.

[2]薛秋勤.小学思想品德课开放性教学刍议[J].新课程·小学，2014（11）：161.