初探网络资源在高中英语教学中的应用

吉国阁

（陕西渭南合阳中学，陕西 渭南 715300）

摘 要：新课程改革背景下，高中英语教学应当适当调整与优化，使之能够以学生为主体，紧紧围绕学生的实际情况展开教学，以便学生能够积极主动地参与课堂教学，逐步提升自身的英语阅读能力、自主学习能力、英语语感等。要想实现这一目的，需要将网络资源有效应用于高中英语教学之中。本文主要分析了英语教学中网络资源的应用现状，并进一步探讨了应用网络资源的策略。

关键词：网络资源；高中英语；英语教学

通过对当前我国高中英语教学的实际情况分析可知，诸多英语教师受传统教学观念的影响，依旧将传统教学方法、教学手段应用于英语教学中，网络资源未能得到充分运用，未提高学生的主体性地位，致使学生的英语水平不高，网络应用能力不强，不利于学生的良好发展。为了改变此种局面，英语教师应在新课程改革的背景下，将网络资源有效应用于高中英语教学中，提高教学的价值与作用，这不仅能够提高学生的英语水平，还能使学生养成良好的阅读习惯，强化学生的网络应用能力等，促进学生良好发展。

一、网络资源在英语教学中的应用现状

1.网络资源的使用增加了学生的学习兴致

将网络资源应用于高中英语教学之中，教师必须改变英语教学方式，以便网络资源能够在教学活动中得以有效应用。基于网络资源开展英语教学，能够更好地使学生学习英语知识。因学生好奇心较强，善于接受新鲜事物，将这种新鲜的教学方式应用到英语教学活动中，会调动学生的好奇心，加之网络资源丰富，将学生感兴趣的网络资源呈现在学生面前，势必能够调动学生的学习兴致，从而使学生积极主动地参与英语教学活动。

2.学生无法对网络资源进行有效利用

网络资源比较丰富，将其应用到英语教学中，能够丰富教学内容，使学生系统地学习英语知识。但是因为学生的学习能力有限，面对大量的网络资源会表现出应接不暇的状态，难以正确区分网络资源的良莠，不能有效利用正确的网络资资源学习英语知识，甚至会对心理造成不良影响。

3.教师利用网络资源的水平参差不齐

这与教师自身的教学能力高低有关。优秀的教师能够正确认识到应用网络资源的重要性，结合教学需要及学生的实际情况，合理运用网络资源，进而提高英语教学水平。反之，教学能力不强的教师随意地运用网络资源，没有精选网络资源，使网络资源并不适用于英语教学，致使教学效果不佳。

二、网络资源在英语教学中的应用措施

1.精选网络资源，增加课程的趣味性

兴趣是最好的老师。为了能够真正调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与英语教学活动，教师应当注意在英语教学中科学、合理地应用网络资源，对教材进行深入、全面的了解与分析，进而合理规划教学内容；与此同时，还要注意了解学生的实际情况，如兴趣爱好、学习能力、学习成绩、性格特点等方面，根据学生的特点精选网络资源，选择与教学内容相贴合的、具有趣味性的网络资源，将其合理地穿插在教学内容中。教师在进行英语教学的过程中，利用多媒体技术呈现网络资源，以便学生能够受到感染，对英语学习产生兴趣，积极主动地参与到英语教学活动中来。

2.优选网络资源，提升学生的自主学习能力

为了使网络资资源能够在高中英语教学中充分发挥作用，教师还要注意优选网络资源，引导学生自主地进行英语学习，如此不仅能够提高学生的英语水平，同时还能够提高学生的自主学习能力。那么，如何优选网络资源呢？教师要对学生的英语水平进行详细了解，进而将课堂教学与课外教学相结合，如在课堂上，教师为学生布置生活化的网络学习任务，让学生进行生活体验，进而进行网络学习，调动学生的主观能动性，引导学生积极参与其中，逐步感受到网络学习的乐趣，认真完成教师布置的任务。长此以往，学生会逐渐养成主动学习的习惯，同时增强自身的主动学习能力。

三、结束语

在网络技术应用日益广泛的情况下，高中英语教师应当具备一定的网络应用能力，将网络资源有效地應用于高中英语教学中，精选网络资源，增加课程的趣味性；优选网络资源，提升学生的自主学习能力，提高英语教学的有效性，使学生在教学中不仅能够提高自身的英语水平，还能强化自主学习能力、网络应用能力等，促进学生的全面化、个性化发展。所以，将网络资源有效应用于高中英语教学中是非常有意义的。

参考文献：

[1]曹云波.浅谈网络资源在高职综合英语教学中的应用[J].才智，2014（28）：15-17.

[2]李璇.浅谈网络资源在英语教学中的应用[J].读写算（教研版），2014（16）：382.